教育部提出新的政策，取消奥数、体育等高考加分，对此你怎么看?

　　【试题类别】综合分析题型

　　【考查要素】综合分析能力

　　【参考解析】

　　教育部取消奥赛等全国高考加分项，体现了高考改革扩大高校招生自主权、促进科学选材的思路。高考加分项目“缩编”，目的是引导学生全面而有个性地发展，纠正少数人片面追求高考加分的倾向。

　　第一，取消加分有利于促进招生公平。国家从上世纪50年代起实行高考加分政策，主要分为鼓励性加分及扶持性加分两大类。鼓励性加分是为了促进学生全面发展、个性发展。加分政策设立以来，在落实党的教育方针、促进学生全面而有个性地发展、为高校选拔人才提供多元评价信息等方面发挥了积极作用。奥林匹克竞赛、科技创新大赛、优秀学生和优秀干部等高考加分项，旨在鼓励学生个性和特长发展，以及提高综合素质。但是，近年来，一方面，加分项目在实际操作中出现了徇私舞弊等不公平现象;另一方面，奥赛等加分项导致学生为了应试加分而参加竞赛，并非真正对某一学科感兴趣，违背了培养特长人才的初衷。

　　第二，有利于人才的科学选拔。根据教育部出台的一系列高考改革配套措施，相关的评优、竞赛等虽不再与高考总分挂钩，但奥赛成绩、创新成果、艺术体育特长等奖项和资质，可作为自主招生试点高校优先给予初审通过的条件。作为对取消加分项的一项补偿措施，此举强化了大学的招生自主权。高考改革的终极目标就是还权于大学，扩大高校自主办学权。这些加分项不再一刀切式的放到高考总分里，而是由各大学自主制定参考标准。比如化学竞赛奖项只在报考化学专业时可以加分，艺术体育特长只有在报考艺术类体育类院校时才被考虑，这样也有利于科学选拔人才。

　　对于教育部取消高考鼓励性加分的意见，我们可以从以下两方面来加强：

　　第一，坚持正确的育人导向。要全面贯彻党的教育方针，促进素质教育实施，科学合理地体现考生的相关特殊、突出事迹、优秀表现等，引导每一个学生全面而有个性地发展，纠正少数人片面追求高考加分的倾向。政策实施积极稳妥，从紧从严，有序衔接，平稳推进，确保实现大幅减少、严格控制、规范管理、公平公正的目标任务。

　　第二，突出问题导向，促进教育公平。着力解决当前群众反映最强烈、矛盾最集中的体育、艺术等特长加分和地方性加分问题。促进公平公正，严格制定加分项目设立程序，加强考生加分资格审核公示，加强监督管理，严厉打击加分资格造假。对弄虚作假、骗取相关加分资格的考生，将依法依规落实“三取消”，即取消其当年参加高考报名、考试或录取的资格，可同时给予暂停参加各种国家教育考试1至3年的处理，考生的违规事实记入国家教育考试诚信档案。

　　教育公平作为社会公平的底线，高考鼓励性加分取消政策的颁布和实施师教育吉有利于严守社会公平，也利于培养和选拔人才。