1、德育就是思想政治教育。( )
答案：×
2、导向性原则更多的是以国家的政治要求和社会性质作为提出原则的支持点。( )
答案：√
3、教学具有教育性，所以教学中永远有德育。( )
答案：√
4、对学生进行说服教育时，成效的好坏往往取决于时间的多少。( )
答案：×
5、陶冶法中创设情境的任务必须由教师来做。( )
答案：×
6、学生的思想品德是在社会交往中形成的，没有社会交往，就没有社会道德。( )
答案：√
7、我们常说的“助人为乐”是指德育的这种个体享用功能。( )
答案：√
8、德育内容决定德育方法。( )
答案：×
9、“社会模仿模式”所用的德育的主要方法是“榜样法”。( )
答案：√
10、“体谅模式”具有鲜明的人本主义色彩。( )
答案：&rad ic;
11、学校德育具有政治、经济等功能意味着学校德育对学校发展起着完全、直接参与的作用。( )
答案：×
12、德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，而德育的个体性功能则是指对德育对象个体发展能够产生的实际影响。( )
答案：√
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13、道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。( )
答案：√
14、德育的社会发展功能主要指的是对个体品德心理结构的发展所起的作用。( )
答案：×
15、德育过程实际上就是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程。( )
答案：√
16、德育的社会性功能具体说来就是德育的政治功能、经济功能、文化功能等。( )
答案：√
17、德育社会性功能的实现具有间接性。( )
答案：√
18、在社会性功能之中，德育的经济功能是学校德育政治、文化功能中的中介。( )
答案：√
19、自律和他律的道德的共性是具有某种外在的强制性，这说明强制性是真正道德的本质。( )
答案：×
20、个体享用性的实质是让个体在道德学习与生活中领会、体验道德人生的幸福、崇高、人格尊严与优越，因而具有审美的性质。( )
答案：√
21、世界观、人生观、理想是人的精神内核。( )
答案：√
22、在我国中学中，智育是最核心的内容。( )
答案：×
23、在知、情、意、行四个德育环节中，行是基础，知是关键。( )
答案：×
24、学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念。( )
答案：√
25、学生思想品德形成和发展过程中出现反复是不正常现象。( )
答案：×
To live is to function. That is all there is in living. 活着就要发挥作用,这就是生活的全部内容.
We grow neither better nor worse as we grow old but more and more like ourselves. 随着年龄的增长,我们并不变好也不变坏,而是变得更象我们自己.
