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近日，微博上一张图片开始被热传，图片显示7名学生跪在一条写着“迎上级领导莅临我校视察指导”的条幅下面。日前，事发地安徽阜阳市京九实验中学回应称，该图片属实，但并非网传的迎接领导而罚学生下跪，而是学生打架后为了求老师原谅而下跪。但知情学生表示系被老师处罚。(《新京报》12月24日)
仅仅通过一张静态图片，我们很难分辨出孩子们的下跪举动是否出于自愿，老师是否及时进行了制止，下跪的时间究竟有多长。因此，在事发学校“迅速辞退班主任” 的举动过后，整起事件究竟是教育部门所称的“自愿下跪”，还是知情学生表示的“被罚下跪”，已经成了一个谜。
好在这并不是关键，核心问题不在于“为何而跪”，而是“为何跪了”。随手上网一搜，此前全国各地学生下跪的新闻可谓数不胜数，无论主动的、被动的、自认的、被罚的，莘莘学子的膝盖仿佛缺钙一般，得罪了师长要跪、接受“感恩教育”时要跪，也有几十上百人群跪的，讲台上、校门口、操场中央……随处都是学生们下跪的场所，难怪有人说学生们已成为“跪族”。
这形形色色的跪，有的属于体罚，有的则属于“传统文化中的高礼节”。但无论何种理由，跪，其肢体语言含义本就是“请求怜悯”或者“畏惧”，跪者与被跪者在人格上明显处于不平等位置，一边是被跪者高人一等甚至盛气凌人，一边是下跪者人格凋零甚至卑躬屈膝。然而，在我们的传统里，这似乎并无什么不妥，如有论者言“中国人的膝盖是天下不值钱的东西，动不动就脆”。
正因此，无论是学生自愿，还是老师处罚，双方的选择竟惊人相似下跪。
于是，学生给跪了，矛盾就化解了，膝盖碰地成了校园的日常化处罚措施，也是有过错者寻求原谅的“武器”。这个逻辑已经被师生双方所默许和接受，下跪竟成了再自然不过的事情。
现代教育理念中的人格平等、公民教育，显然与校园中随处可见的屈辱一跪格格不入。学生是社会的未来，不能再让他们的膝盖缺钙。
