宏观：人力资源理论（舒尔茨）、终身教育思潮（保罗·朗格朗）、全民教育思潮
微观：1、人本主义教育理念
2、建构主义教育理念
3、多元智力理论
加德纳 为新课改提供了新支点、新依据、新视角
核心理念：为了中华民族的复兴 为了每位学生的发展
二、基础教育课程改革的基本理念
1、促进课程的适应性和管理民主化，创建富有个性的学校文化
2、重建课程结构和倡导和谐发展的教育
3、提升学生的主体性和注重学生经验
“为了每位学生的发展”的基本涵义：
（1）关注学生作为“整体的人”的发展
（2）统整学生的生活世界和科学世界
（3）寻求学生主体对知识的建构
知识观、学习方式、发展性评价
