正确答案:
①教会学生形成适宜的情绪状态用词语、理智控制自己情绪发生的强度。②丰富学生的情绪体验教师应给学生创造一种过渡的情景,即从不紧张到稍微有些紧张,最后再到很紧张,使学生积累各种情景下的情绪体验.这样就能做到“临场不乱”。③培养学生正确看待问题由于学生分析问题的能力还不完善,对一个问题往往只从一个角度解释,所以容易遭受挫折。
①教会学生形成适宜的情绪状态用词语、理智控制自己情绪发生的强度。②丰富学生的情绪体验教师应给学生创造一种过渡的情景,即从不紧张到稍微有些紧张,最后再到很紧张,使学生积累各种情景下的情绪体验.这样就能做到“临场不乱”。③培养学生正确看待问题由于学生分析问题的能力还不完善,对一个问题往往只从一个角度解释,所以容易遭受挫折。




