正确答案：
处理方法：(1)巧妙地批评且点到即止。在课堂教学中，倘若学生做出了与教学不协调甚至大煞风景的举动时，教师应冷静、镇定，可委婉地用手势、幽默的语言或眼神暗示该学生，让该学生心里明白教师的用意，这样既保住了该“调皮”学生的面子，又及时制止了其错误的延续，让课堂教学顺利进行下去。(2)课后，教师还得选择适当的时间、适当的地点主动找该学生进行交流、沟通，以便达成共识甚至日后的默契。在面对和处理类似事件时，教师要把握两个原则：(1)疏导原则。教师要讲明道理，疏导思想，因势利导，循循善诱。(2)尊重与严格要求学生相结合的原则。教师既要爱护、尊重和信赖学生，又要提出合理正确、明确具体和严宽适度的要求。
处理方法：(1)巧妙地批评且点到即止。在课堂教学中，倘若学生做出了与教学不协调甚至大煞风景的举动时，教师应冷静、镇定，可委婉地用手势、幽默的语言或眼神暗示该学生，让该学生心里明白教师的用意，这样既保住了该“调皮”学生的面子，又及时制止了其错误的延续，让课堂教学顺利进行下去。(2)课后，教师还得选择适当的时间、适当的地点主动找该学生进行交流、沟通，以便达成共识甚至日后的默契。在面对和处理类似事件时，教师要把握两个原则：(1)疏导原则。教师要讲明道理，疏导思想，因势利导，循循善诱。(2)尊重与严格要求学生相结合的原则。教师既要爱护、尊重和信赖学生，又要提出合理正确、明确具体和严宽适度的要求。
