47．（ ）评价的相同缺陷是将人简单化、客体化，忽视人的主体性、创造性和不确定性。
A．发展模式
B．目标模式
C．诊断模式
D．过程模式
47.BC【图图解析】本题考查的是学业评价的模式。学业评价的目标模式将评价看作是学生学习的结果与预定教学目标相对照的过程。学业评价的诊断模式将学业评价看作是诊断与改进教和学的过程。其隐喻是：教室如诊所，学业评价的任务就是通过测验，查找教师的教学与学生学习中的困难与问题，然后将这些信息反馈给教师与学生，并在此基础上改善教师的教与学生的学。诊断模式与目标模式相同的缺陷，那就是将人简单化、客体化，忽视人的主体性、创造性与不确定性。这是科学范式、量化方法不可克服的共同弊端。故本题选BC。