课程评价是指依据一定的评价标准，通过系统地收集有关信息，采用各种定性、定量的方法，对课程的计划、实施、结果等有关问题作出价值判断并寻求改进途径的一种活动。

两种模式分别是：目标评价模式和目的游离评价模式

目标评价模式首先由被称为“当代课程评价之父”的美国课程评价专家泰勒提出。

目的游离评价模式由美国教育家和心理学家斯克里文提出。