21.学校或班级在组织集体劳动、开展学习竞赛活动中，将劳动任务、学习目标分解到小组直至个人，从而充分调动学生的积极性，提高劳动、学习效率，运用的是（ ）。
A.霍桑效应
B.皮革马利翁效应
C.林格尔曼效应
D.超限效应
【答案】C
【解析】本题考查林格尔曼效应。林格尔曼著名的“拉绳子”实验，亦称之为“林格尔曼效应”，分析了在拉绳过程中，单个人在群体中的表现。当他让越来越多的人参与拉绳时，林格尔曼发现尽管总体拉力增加，但每个成员施加的平均拉力减少，这与团队合作时成员更卖力的传统理论相悖。林格尔曼将其归因于当时所谓的“社会惰性”，即一个群体或团队往往会“隐藏着”缺少个人努力的现象。超限效应是指人类的机体会因为受到的刺激过多、强制过量过强、持续时间过久而引起情绪超限现象，从而导致不耐烦、逆反的心理状态。题干中将劳动任务分解到个人，以调动学生的积极性，避免了林格尔曼效应。故本题选C。 二、多项选择题