232.同样是五颗纽扣，一个摆放紧密而显得短，另一个摆放稀疏而显得长，某学生会觉 得摆放长的数量较多，根据皮亚杰的认知发展阶段理论，该学生处于( )。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
232.【答案】B 【解析】本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰认为处于前运算阶段的儿童，守 恒概念没有形成，思维缺乏观念的传递性。守恒是指儿童认识的客体尽管在外形上发生了变化，但其特有的属性不变，包括长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系。题干中的现象 说明学生的守恒概念没有形成，思维缺乏观念的传递性。故本题选 B。
