2022年度河南安阳市县事业编和教师编的区别

教师编分了两种，一种是九年义务制中小学校教师、高中教师使用的编制，这也就是大家通常所说的“教师”编。一种是除九年义务制中小学校教师，其他学校教师使用的编制，包括幼儿园、职校、大学教师使用的编制。职校、技校、大中专院校使用的编制，是普通的事业编制，和其他专业技术类事业编制没有什么区别。

事业编和教师编的区别：

一、管理关系不同

普通事业编由机构编制部门负责统筹，按照单位工作实际需要定岗定编，按照2012年底数实行限额管理，目前阶段原则上是只出不进，确需增加编制的，在总盘内调剂。也就是说，普通事业编制现在基本上不能增编扩编。而教育专项事业编实行的是动态管理，每两到三年根据学生人数等进行调整，由教育部门提出方案，报机构编制部门审核同意后允许适量增加编制。在管理关系上，普通事业编制是单向管理，即机构编制部门直接统筹管理，而教育专项事业编制实行的双向管理，教育部门可以根据实际需要提出增编或减编方案，最后报机构编制部门审核。

二、经费保障不同

教育专项事业编制由财政和编制部门重点保障，在经费和政策上给予一定的倾斜，不论改革或发生其他情况，原则上不允许删减教育专项编制，或占用教育专项编制相关经费。而普通事业编制不同，很容易因为政策或经费的变动受到冲击，比如自收自支类事业编制，按照事业分类改革要求，原则上要求在2020年底完成改革，剥离编制脱离体制，不再列入事业范畴。这是教育专项事业编不可能发生的事情。

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安阳县事业单位招聘考试题目及答案解析:

第五次反围剿失败的原因

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答案

第一，“左”倾是反“围剿”失败的最主要原因

第二,在革命形势和党的任务问题上,他们在全国革命形势有了一定的恢复和发展的时候,却过分强调全国性的“革命高潮”。

第三,在革命发展道路问题上,他们轻视农村革命根据地和红军,把红军说成是“农民出身的泥腿子”。

第四,在组织上,王明等实行宗派主义、惩办主义和党内斗争中的过火政策。

第五,在军事上,王明“左”倾教条主义者,在第五次反“围剿”战争中,开始实行进攻中的冒险主义,主动进攻敌人的巩固阵地,结果吃了败仗。

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解析：

战争评价

此战，持续1年之久，是我军战史上第一次重大的军事失败，其根本原因是战略指导上的失误，中央苏区军民全力以赴，为保卫苏区，进行了艰苦卓绝的斗争，付出了巨大代价，给予国民党军大量杀伤。

但由于中共中央实行错误的军事战略和作战原则，使这次反“围剿”作战始终处于被动，以致在红军遭到严重削弱、中央苏区大部丧失的情况下，被迫进行战略转移，开始长征。不过李德回忆说在国民党采取逐步结营稳扎稳打的前提下，如何进行游击战，这个问题没有得到回答。

知识扩展

王明（1904年5月23日—1974年3月27日），原名陈绍禹，字露清，安徽金寨县双石乡（时属安徽省六安市）码头村人。1925年加入中国共产党，曾任中央政治局委员、长江局书记等职务。1930年从苏联回国后，打着“反对立三路线”旗号，在1931年1月的六届四中全会上夺取了中共中央的领导权，至1934年间，在党内推行了一条以教条主义、媚苏亲苏为特征的左倾冒险主义路线，对革命事业造成了极大危害。