2022年安徽省宣城市旌德县事业编和教师编的区别
教师编分了两种,一种是九年义务制中小学校教师、高中教师使用的编制,这也就是大家通常所说的“教师”编。一种是除九年义务制中小学校教师,其他学校教师使用的编制,包括幼儿园、职校、大学教师使用的编制。职校、技校、大中专院校使用的编制,是普通的事业编制,和其他专业技术类事业编制没有什么区别。
事业编和教师编的区别:
一、管理关系不同
普通事业编由机构编制部门负责统筹,按照单位工作实际需要定岗定编,按照2012年底数实行限额管理,目前阶段原则上是只出不进,确需增加编制的,在总盘内调剂。也就是说,普通事业编制现在基本上不能增编扩编。而教育专项事业编实行的是动态管理,每两到三年根据学生人数等进行调整,由教育部门提出方案,报机构编制部门审核同意后允许适量增加编制。在管理关系上,普通事业编制是单向管理,即机构编制部门直接统筹管理,而教育专项事业编制实行的双向管理,教育部门可以根据实际需要提出增编或减编方案,最后报机构编制部门审核。
二、经费保障不同
教育专项事业编制由财政和编制部门重点保障,在经费和政策上给予一定的倾斜,不论改革或发生其他情况,原则上不允许删减教育专项编制,或占用教育专项编制相关经费。而普通事业编制不同,很容易因为政策或经费的变动受到冲击,比如自收自支类事业编制,按照事业分类改革要求,原则上要求在2020年底完成改革,剥离编制脱离体制,不再列入事业范畴。这是教育专项事业编不可能发生的事情。
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安徽省宣城市旌德县事业单位招聘考试题目及答案解析:
下列人物中对促进中日文化交流起了推动作用的是
A.张骞
B.玄奘
C.郑和
D.鉴真
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正确答案
A
试题分析:本题考察唐朝对外友好往来的中日友好交往的史实,根据所学知识,鉴真是唐朝的和尚,他不畏艰险,东渡日本,讲授佛学理论,传播博大精深的中国文化,促进了日本佛学、医学、建筑和雕塑水平的提高,受到中日人民和佛学界的尊敬。日本也曾排除遣唐使来到中国,学习中国的文化,至今日本的某些建筑还有唐朝的风格,日语也是根据中国文字的偏旁创造的,B项崔致远是唐末来华的著名新罗文士,C项是到印度求取佛经的僧人,D项是古印度大乘佛教瑜伽行派论师,本题选A。
点评:本题难度较小,考察学生对历史知识的识记能力,唐朝的对外友好往来是唐朝繁荣的重要的一个方面,也是命题的重点,那个时候,唐朝和日本,新罗,印度都有友好往来,对于和这些国家友好往来的史实,同学们注意识记。
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