2022年山西省忻州市五台山风景名胜区事业单位分类
基于事业单位不同招聘岗位对人的能力素质有不同要求,事业单位公开招聘分类考试分为综合管理类(A类)、社会科学专技类(B类)、自然科学专技类(C类)、中小学教师类(D类)和医疗卫生类(E类)五个类别。
1、综合管理类(A类)
综合管理类主要适应于事业单位中以行政、事务和业务管理为主的岗位,具体从事的是规划、咨询、决策、组织、指挥、协调、监督及机关内部管理工作。招聘专业主要有:汉语言与文秘类、法律类、新闻传播类、治安学、治安管理、社会工作、老年服务、青少年服务、思想政治教育、安全工程、公共事业管理、行政管理、人力资源管理、专业不限岗位等。
2社会科学专技类(B类)
社会科学专技类主要适用于事业单位人文社科类,指经济、新闻、律师、出版编辑、公证员、会计、翻译、工艺美术、艺术专业(编剧,作曲,指挥、美术等)一般性社会科学研究人员岗位。招聘专业主要有:会计与审计类、汉语言文学、公共艺术、经济管理类、土地资源管理、市场营销、金融学、财务管理、法学、审计学、旅游管理、文物保护、历史学类、统计学、行政管理、财政税收类等专业。
3自然科学专技类(C类)
自然科学专技类主要适用于事业单位自然科学类,指工程、农技、统计、船舶、民航飞行、实验员、技工学校教师等一般性自然科学研究人员岗位。招聘专业主要有:计算机科学与技术类、食品科学、化学、影视摄影与制作、土木工程、电气工程及其自动化、车辆工程、网络工程、地理信息科学、软件工程、测绘工程、地质工程、地球化学、地下水科学与工程、资源勘查工程、地质矿产勘查、区域地质调查及矿产普查、消防工程、交通运输、交通运输管理、桥梁与隧道工程、水利水电工程、农业水利工程、水利水电建筑工程、动物医学、动物科学、草业科学、森林资源类、风景园林、电力技术类等专业。
4中小学教师类(D类)
主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位。含小学(幼教)教师、中学教师、中等专业学校教员。
5医疗卫生类(E类)
主要适用于医疗卫生机构的专业技术岗位。含医师、药师、护士、技师五类。
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山西省忻州五台山风景名胜区事业单位招聘考试题目及答案解析:
那一幕,我难以忘怀
亲人的重逢,朋友的惜别;获得成功的时刻,遭遇失败的瞬间;误会冰释后的拥抱,绝处逢生时的欢
笑……这一幕幕难以忘怀的画面,长久地定格在我们记忆的屏幕上。
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在我们的记忆中,总有一些画面是我们难以忘怀的,今天小编为大家带来关于那一幕,我难以忘怀的作文600字的相关讯息,希望可以给大家带来帮助,接下来就跟着小编一起来看看吧。
那一幕我难以忘怀作文1
在一次运动会的长跑比赛中,我永远都不会忘记那一幕。当我艰难的抬起我的脚,一步一步的朝着终点的前方缓慢的跑去的时候,在我的耳边回荡着的加油声。
那次长跑是艰难的,每一位参加了这场长跑比赛的同学,在最后几圈里都大口大口的喘息着。可尽管艰难,也尽管我们呼吸急促,跑步的双腿都仿佛不是自己的,就连我们的脑袋都隐隐的发晕,但是没有一个人放弃,没有一个人停下了脚步。我们依旧在向前,在向着终点的方向跑去,虽然我们放缓了脚步,但是从不曾想过放弃。
我几乎是一步一步慢慢的向着前方慢跑着的,那一刻我的耳边除去我自己的呼吸声外,有的是班上的同学们对我的加油的呐喊。我永远都不会忘记,不会忘记同学们一起跟在我身边慢跑的那一幕。同学们围绕在我的两侧,一直在为我加油鼓舞。他们一直在对我说:“你一定能行,你一定能够坚持到终点!加油,我们都相信你!”我缓慢的脚步是在他们的鼓励下,重新变快的。我的身体里就好像注入无数的力量,那是他们对我无条件的信任,是他们对我坚信。
最后,我在同学们一起的陪伴下跑到了终点。当我终于跑到了终点的那一刻,我双腿一软直接向前扑了去,接住我的是我的同学。我也永远忘不了同学们脸上展现出来的对我的关心。尽管,在那场长跑比赛中,我没有获得名次,但是班上的同学们并没有怪我,而是一直在关心着我的身体。
这一次长跑比赛中,我感受到了同学们的关心。长跑比赛中的那一幕,让我难以忘怀。那一幕中是同学们对我的鼓励,对我的关心。
那一幕我难以忘怀作文2
准确地说,那一幕不是我亲眼所见的一幕,却因为过于生动,我看着那张照片便已经难以忘怀那一幕的发生和发展了。
照片上的人,其实还是我,只不过是小时候那个我没有亲眼见到过的我。那会儿我还太小,关于那一幕的记忆已经全部消失了,然而,那一幕却因为爸爸的相机,被拍了下来,让我有幸在长大了之后,还能知道自己曾经经历过那样让人难以忘怀的一幕。
照片上的我左手举着一个红气球,面对着一个光头的小朋友,我的右手正握着这个小朋友的左手,两人脸上都笑得满是小洞。据我的爸爸说,那个光头的小朋友也是一个小女孩,比那会儿只有三岁的我还小了一岁多,没有任何人教我们要如何认识新朋友,更没有任何人教我们这样与朋友握手表示友谊的开始,而这一切正好被当时迷恋着相机的爸爸给拍了下来,不用爸爸解释,照片上的我也是一个愿意和小朋友结交的我,一手拿着自己玩儿的红气球,一手握着那个光头的小朋友。在这张照片的下一秒,我应该就会把红气球递给那个光头小朋友玩儿吧!
看过这张照片之后,我再也没能忘记小时候那个会与小朋友握手的我,原来我曾经也有过如此大方与人交往的一幕。相比现在不再如此大方与人交往的自己,那一幕太令人难以忘怀了。多想回到那一幕里面的自己,回到如此大方与人交往的自己,让我的生活变得落落大方起来,也让我身边的朋友多起来呀!
现在每当自己与人交往受挫时,我都会想到那难以忘怀的一幕,想到那个小小的却不怯于与人交往的自己,思考那个生动的自己哪去了。
那一幕我难以忘怀作文3
周六,马路边。我悠闲地走在人行道上。这时,我突然看到斑马线上有一位年轻的小伙子正扶着一位老人过马路。啊!我又想起了那一幕。
一个周六,早上我和妈妈外出。来到公交站台,等车的都是一些背着书包准备去上实习班的学生。车来了,上了车,车上早已挤满了人。公交车司机看上去很年轻,鼻梁上架着一副眼镜,显得很和蔼,让人有种亲切感。
车开得很稳,不是很快,但这让车上的那些学生显得有些急躁。车开着开着,突然停了下来,我本以为是要等红绿灯,就没太在意。可是过了老大会了,仿佛过了很久,车都还没有开动,大家都在小声谈论着,但车跟本没什么反应。我很好奇,挤到窗边看了看,眼前是这样一幕:一位老人杵着拐杖正在马路上艰难地走着,他好像是个盲人,一只手在前面不停地的来回摸索着。
这时,车上有一位学生大喊到:“喂!怎么还不开车啊?我上课要迟到了!”听到这句话,其他学生也都相继反应过来,在那儿起着哄:“是啊,怎么不开车了?我们都快要迟到了!”后面也有几辆车在鸣笛。但司机并没有动。又过了一段时间,车上越来越吵了,后面的鸣笛声也增多了。这时,司机动了,不是开车,而是下车。只见他快步走到已艰难行走到路中央的老人身旁,搀起老人的左臂,一步一步地向马路对岸走去。
车上的人看到这一幕都停止了吵闹,后面的车辆也都停止了鸣笛。原来,司机所做的一切都是为了老人!我不禁被这一幕深深感动了。
人间至善就在身边。这时,我看到前方一位老奶奶拄着拐杖拎着一袋东西慢慢地走着,便快步向那位老人走去。
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