2022年内蒙古包头市达尔罕茂明安联合旗事业单位算公职人员吗

事业编制岗位是公职岗位，事业人员也是公职人员。

事业单位是指国家为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。受国家行政机关领导，没有生产收入、所需经费由公共财政支出、不实行经济核算、主要提供教育、科技、文化、卫生等活动非物质生产和劳务服务的社会公共组织，事业单位接受政府领导，是表现形式为组织或机构的法人实体。在事业单位中，虽然也有承担行政职能的事业单位职工，使用的也是事业编制，却因其职能问题，被公务员管理机构审批为参公。事业单位的参公人员和行政单位的参公人员一样，薪资待遇和晋升提拔方面并没有什么区别，而且也可以自由调任到其他地区岗位工作。

公职人员，是指依法履行公共职务的国家立法机关、司法机关、行政机关、中国共产党和各个民主党派的党务机关、各人民团体、国有企业、事业单位的工作人员。这个概念的关键在于“公职”二字。现在社会普遍认知的“公职”主要是指国家各级党政机关、国有的企事业单位、人民团体等等。这些职位的普遍特点是：享有编制，有很好的福利体系，社会地位较高，工作稳定有保障等。

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内蒙古包头市达尔罕茂明安联合旗事业单位招聘考试题目及答案解析:

每一缕阳光都该照耀到新生命

张鸿勋

①那天早上发生了日食，我看到了现场直播，也看到了媒体铺天盖地的报道和宣传。五百年一遇，很多人都说太幸运了，太震撼了，有的甚至说，太值了。尤其是重见天日的那一刻，感觉看到了极大的奇迹。

②我问朋友：日食是什么？很多种答案，有一位朋友回答：是影子，是月亮的影子。我再问：一个影子，人们为什么会那么欣喜若狂呢？答：是感觉到一种重见天日的欣喜。

③人们通常认为一些很不寻常的事情才是奇迹，其实每时每刻都有和日食一样的所谓的奇迹发生，而每一缕新阳光照耀到的都应该是新的生命，因为那是新的当下。

④说到阳光，我想起了第一次下矿井，那是印象非常深刻的经历，在极为寂静的井下500米处，头上的矿灯照射出隐约灯光，周围异常安静，只有近处岩层渗出的地下水发出的“叮咚，叮咚”的声音，掺杂着远处隐约传来的掘煤的爆破声。

⑤那个矿井和后来我去过的其他矿井不同，煤层质量虽然很好，但是非常薄，是斜带型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是岩层，进去之后必须趴下来手脚并用地爬行。我们爬进了矿工俗称的“掌子面”，也就是工作区。一线矿工在这里把小型爆炸后崩落的煤块向外搬运。我第一次体验了矿工是怎样工作的，也趴在地上比划了两下，发现这是一种常人难以想象的工作方式和工作环境，他们像是地层深处的蚯蚓。

⑥我们实在待不下去的时候，准备上来，钻入上下有铁板、周围一圈铁栅栏的吊笼，这就是电梯了，除了没有楼层显示以外，电梯速度很均匀，嘎吱作响，500米，相当于一百多层楼宇的封闭电梯，手抓着吊笼上冰冷的螺纹钢，所有人都鸦雀无声。当吊笼从地面升起的刹那，刺眼的阳光洒在我们每一张黧黑的脸上，我们全眯起眼睛，眼泪流下来。走出吊笼，我在台阶上静默良久。现在想来，那个时候的感动，应该和看到日食没有什么不同，再重复一次：每一缕阳光都应该照耀到新的生命，因为那是新的当下。

⑦如果我们还有解不开的烦恼，去体验吧：如果你觉得自己郁闷得要自杀，带点好吃的去一次儿童医院的白血病病房；如果你觉得自己病得比较重，带点玩具去看看脑瘫的孩子；如果你痛失了亲人，去看看地震灾区人们的生活；如果你觉得学业或者工作不堪重负，下一次矿井吧。说多少劝解的话都没有意义，真的，请体验一次：请暂时把你认为不可解决的烦恼扔开，去一趟，我保证你会把烦恼彻底抛开，拍拍灰尘嘲笑自己。

⑧因为，这是我曾经的体验。（摘自2010年《青年文摘》，有改动）

1．用简洁的语言概括本文的内容。

2．作者为什么在文章的开头写日食现象？

3．文章第④段划线处属于什么描写？在文中起了什么作用？

4．在文章第⑤段中，矿工为什么把工作区称为“掌子面”？

5．通过阅读本文，你一定会感受到当下的幸福，结合你的经历，谈谈感受。

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答案

1．作者通过一次下矿井的经历，感悟到幸福从未远离我们，告诉我们要珍惜眼前的幸福。

2．为了引起读者的阅读兴趣，为后文情节发展作铺垫。

3．环境描写，渲染了寂静的气氛，烘托了人物紧张的心情。

4．因为矿井的煤层非常薄，是斜带型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是岩层，进去之后必须趴下来手脚并用地爬行，所以矿工把工作区称为“掌子面”。

5．示例：经历：一次放学回家，我看到一位腿脚有缺陷的同学一瘸一拐地走回家。

感受：看到她我感受到自己是幸福的，虽然我没有富裕的家庭，没有漂亮的外貌，但我有健康的身体，我还有什么理由不去珍惜眼前的幸福呢？

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解析：

描写手法：

描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。

描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。

描写是文学创作的基本手法之一。它分为细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等。

知识扩展

张鸿勋教授在天水师范学院任教期间长期主讲中国古典文学课程，主要从事敦煌文学研究，并在该领域取得突出的成绩。先后出版有《敦煌讲唱文学作品选注》（获甘肃省高校1979—1989年度哲学社会科学成果二等奖，1988年度北方十三省区第二届哲学社会科学优秀图书奖）、《敦煌话本、词文、俗赋研究》（获甘肃省高校社会科学成果一等奖[1994年]）、《敦煌说唱文学概论》、《说唱艺术奇葩——敦煌变文选评》、《敦煌俗文学研究》等专著5部；发表论文数十篇，其中《谈敦煌本（启颜录）》获甘肃省社会科学学会联合会1987年省社会科学科研成果二等奖。参编《敦煌文学概论》、《敦煌学大辞典》、袁行霈主编《中国文学中》等著作。曾获1998年甘肃省高等学校1996—1997年社科成果二等奖，1999年甘肃教学成果奖（合作）。