2022年广东省清远市佛冈县事业单位准考证如何打印
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拓展资料：
1.笔试科目。本次统一招聘考试分为综合类、教育类、卫生类三个类别。
综合类笔试科目包括《职业能力测验》、《公共基础知识》两科，每科满分均为100分。
教育类笔试科目为《职业能力测验》、《教育类专业知识》两科，每科满分均为100分。
卫生类笔试科目为《职业能力测验》、《卫生类专业知识》两科，每科满分均为100分。
应聘人员应按照准考证上确定的考试地点、考场参加考试。参加考试时，必须同时携带准考证和与报名时一致的本人有效身份证。
2.加分政策。按照《中共委办公厅转发省委组织部等6部门关于进一步加强大学生村干部工作的实施意见的通知》(豫办36号)《人民政府、军区关于进一步加大大学生征集力度的意见》(豫政〔2016〕53号)规定要求，享受招聘笔试加分政策的大学生村干部、退役大学生士兵报名参加招聘，可在笔试总成绩上增加5分。大学生村干部、退役大学生士兵已公开招聘为事业单位工作人员或招录为公务员的，不再享受加分政策。符合加分政策的应聘人员于规定时间内凭持相关材料到用人单位或主管部门进行加分资格审核。逾期未参加加分资格审核的视为放弃加分。加分人员情况经各事业单位主管部门或用人单位审核汇总后报省委组织部、省人力资源社会保障厅集中进行公示。
加分提供材料，大学生村官提供材料：⑴本人任职所在的县(市)组织部门证明，证明内容包括：姓名、性别、身份证号、在xx县xx乡xx村任xx职务，任职期限为xxxx年xx月至xxxx年xx月。⑵本人有效身份证原件、复印件。⑶本人符合报名条件的毕业证原件、复印件。退役大学生士兵提供材料：⑴本人有效身份证;⑵本人入伍通知书。⑶本人退伍证。⑷本人符合报名条件的毕业证。
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广东省清远市佛冈县事业单位招聘考试题目及答案解析:
秦并赵，北向迎燕。燕王闻之，使人贺秦王。赵王系①之。使者曰：“秦赵为一，天下服矣。燕之所以受命于赵者，为秦也。今臣使秦，而赵系之，是秦赵有郄②。秦赵有郄，天下必不服，而燕不受命矣。且臣之使秦，无妨于赵之伐燕也。”赵王以为然而遣之。 使者见秦王曰：“燕王窃闻秦并赵，燕王使使者贺千金。”秦王曰：“夫燕无道，吾使赵有之，子何贺？”使者曰：“臣闻全赵之时，南邻为秦，北下曲阳为燕，赵广三百里，而与秦相距五十余年矣，所以不能反胜秦者，国小而地无所取。今王使赵北并燕，燕赵同力，必不复受于秦矣。臣窃为王患之。”秦王以为然，起兵而救燕。 （选白《战国策·燕策》，有改动）
【注释】①系：拘囚。 ②郄同“隙”，嫌隙。
1．解释下列语句中画线词语的含义。
（1）秦赵为一，天下服矣 （ ）
（2）赵王以为然而遣之 （ ）
（3）而与秦相距五十余年矣 （ ）
（4）臣窃为王患之 （ ）
2．下列各组句子中，画线词语的意义和用法相同的一组是
[ ]
A．且臣之使秦 北山愚公者，年且九十
B．无妨于赵之伐燕也 属予作文以记之
C．国小而地无所取 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽
D．臣窃为王患之 乡为身死而不受
3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
燕王窃闻秦井赵，燕王使使者贺千金。
4．选文中的燕使和《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌说服对方的方式，有何不同？
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答案
1． (1)顺服，顺从，服从 (2)释放，使离去 (3)通“拒”，抗拒 (4)忧虑，担忧 每词l分。共4分。
2．C
3．燕王私下听说秦国兼并了赵国，就派遣我带着千金来祝贺。
4．燕使从对方角度设身处地进行劝说；邹忌以自身经历设喻进行劝说。
(意思对即可)
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解析：
文言实词特点:
第一，单音节词占多数。
如古代说“冠”，现在说“帽子”。古代说“汤”，现在说“热水”。
第二，词义有所变化。
①所指范围扩大了，如“江”古代专指长江，“河”古代专指黄河，现在泛指一般的江河。古代的“脸”只指面颊，现在指整个面部。②所指范围缩小了，如“臭”古代泛指气味，现在只指臭味。“亲戚”古代指包括父母兄弟在内的内外亲属，现在只指跟自己家庭有婚姻关系的外亲。③意义完全不同，如古代的“走”相当于现在的“跑”，古代的“羹”指带汁的肉或肉汤，现在通常指用蒸、煮等方法做成的糊状食物。④意义只有细微的差别。如“购”古代指悬赏征求，“甚”古代主要指厉害、严重。
第三，一词多义比较普遍。
即一个词在不同的语言环境中具有不同的含义。同一个词的几个意义之间，往往有一定的联系，其中一个是本义，其余的是引申义。本义就是一个词本来的意义，引申义是指从本义引申出来的意义。掌握了词的本义，就能以简驭繁，事半功倍。如“朝服衣冠”的“朝”应读“ｚｈāｏ”，义为早晨，所以引申为“朝(ｃｈáｏ)拜”，如“皆朝于齐”的“朝”就是“朝拜”义；由朝拜又进一步引申，指大臣朝拜皇帝的地方，即“朝廷”，如“于是入朝见威王”的“朝”。一般说来，古汉语辞书中所列的第一个义项往往就是它的本义，其他的则是引申义。
第四，有通假字。
要确切地掌握某个文言实词的含义。
一是要树立一个观念，就是文言词义往往不同于现代汉语中的词义，不能用今天的词义来解释文言实词。
二是要把一个词语放到具体的上下文中去辨析，即在具体的语言环境中确定其含义。三是要勤查工具书，最好是先确定它的本义，再看看这里用的是本义还是引申义。这样日积月累，多读多记，自然就能对文言实词具有较丰富的知识。
