2022年山东省济宁市微山县事业单位专业技术岗位是什么意思

　　事业单位专业技术岗位是事业单位岗位的一个类别，专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位，这一岗位的设置要符合专业技术工作的规律和特点，适应发展社会公益事业与提高专业水平的需要。

　　专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例，根据经济、社会事业发展水平和行业特点，以及事业单位的功能、规格、隶属关系和专业技术水平，实行不同的结构比例控制。

　　专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例，市属事业单位总体控制目标是1.5：4：4.5，县(市、区)属事业单位总体控制目标是0.5：3：6.5。具体控制标准根据各级政府人事行政部门和事业单位主管部门按照人事管理权限、核定下达的专业技术职务结构比例确定。

山东省济宁市微山县事业单位招聘考试题目及答案解析:

在岁月的漫长里的每个城市，即使是家常之事也会随着岁月蹉跎而变成以往的故事，下面是小编整理的孩子的饭兜阅读答案，一起来看看吧。

《孩子的饭兜》阅读原文：

①在北京城区，许多小学的学生，每天上学除了背上书包，还得带个饭兜：提包样方砖样，形状不一；灰的黑的粉的，颜色各异。说是饭兜，其实是餐具兜，里面并无饭，通常是一个分成若干个格子的饭盒、一个汤碗、一个匙筷盒、一块小桌垫，有的会将水壶也放里边。

②孩子大多由父母或爷爷奶奶姥爷姥姥接送，饭兜自然一概由他们拎着。早上快到校门口时，孩子说到了，把饭兜给我吧。提兜的总是说，不急不急。待走到校门口的家长止步线前，才将饭兜递过去：“你自己拎了啊，兜里有水，可别忘了喝。”而后，微笑着目送孩子走进校门。有的还会走到围墙边，踮起脚尖，透过栅栏的空隙往里看，直到那个背着双肩书包、拎着饭兜的身影消失在视线里。

③下午放学时，校门前早站满了人。一看到自家孩子的班级走出来，忙挤过人群，疾步到孩子面前，倏地将饭兜夺过来：“中午吃什么？好吃不？吃饱没有？……”有个小女孩，上学由父母接送，住在学校附近的爷爷，每天放学时总在校门口候着，不论晴天雨天，不论刮风下雪，不论严寒酷暑，雷打不动，只为一件事——把孙女的饭兜接过来，拿回自己家将餐具清洗干净。次日早上，爷爷又准时守候在校门口，笑眯眯地将饭兜交给孙女，顺便和孙女说上两句话。有人问小女孩，爷爷是为了给你洗餐具还是为了每天能见见你？小女孩笑答，我觉得都有吧。

④清洗饭兜里的餐具，是家长每天必做的功课。用流动水仔细清洗，尔后逐件摊开，北京气候干燥，很快就能晾干，收起时见不到一丁点水珠或湿痕。装餐具时先将饭盒置于兜底，再放上汤碗、匙筷盒，继而放入折叠整齐的小桌垫以及水壶——上午要喝水，中午用餐时先要铺好小桌垫，将饭兜里的东西摆放规整，能方便孩子取用。家长清洗时根据饭盒中的残渣，可以大致推测午餐的菜品，或荤或素，或油腻或清淡，或大米或面食，并以此为参考，按照营养均衡搭配、补齐短板的原则，为孩子做出下一顿饭菜。

⑤都说北京大爷善侃，户外石桌上打牌，公园里遛鸟，三五个凑在一块儿，京腔京调，坦率直白，风趣幽默，聊国家大事、皇城轶事、街坊传闻，也有侃家事的时候。而侃家事的时候又总是离不开饭兜这个话题。

⑥想起改革开放前我在农村中学走读，每天早上出门时将用一片旧布包起来的二三两大米、一小玻璃瓶咸菜、一双竹筷塞进书包。走十几里路到校后先进厨房，小心地将大米倒入小饭钵，置于蒸笼里，然后才进教室自习。走读生们的菜装得并不很密实，菜汁渗进书包布料，于是常有腐败的酸臭味弥漫在教室里。偶有同学带的菜是酒糟腌萝卜或猪油兑酱油，香味阵阵，馋得大家直咽口水。那时书包也是饭兜，家长顾不上装饭菜、餐具的家什有何讲究，他们关心的只是如何省下点大米，保障走读的孩子午餐能吃上米饭而不是地瓜土豆之类，如何争取在孩子带的咸菜里下点菜籽油。

⑦此时的北京，正是人间四月天，在“一树一树的花开”“新鲜初放芽的绿”的丽景中，看着、听着、想着关于孩子饭兜的种种，心中不禁涌动着情感的波澜，“是爱，是暖”，是感恩，是希冀。

（选文有改动）

《孩子的饭兜》阅读题目：

16.选文主要写了北京城区家长送饭兜、接饭兜、清洗饭兜、聊饭兜等有关内容。第⑥段回忆了改革开放前有关农村书包的故事，是否多余?请说明理由。（2分）

17.选文第③段结尾写到“小女孩笑答，我觉得都有吧”，请结合上下文，用简洁的语言补写此时小女孩的心理活动。（2分）

18.请揣摩下面句中加点词语的表达效果。（3分）

下午放学时，校门前早站满了人。一看到自家孩子的班级走出来，忙挤过人群，疾步到孩子面前，倏地将饭兜夺过来：“中午吃什么？好吃不？吃饱没有？……”

19.阅读选文第⑦段描写景物的划线句子，说说这句描写有什么作用。（3分）

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《孩子的饭兜》阅读答案：

16、不多余；虽然在不同时代、不同物质条件下有关饭兜的故事各不相同，但家长对孩子健康成长的关爱之情是永恒不变的；丰富了文章内容；深化了文章主旨。

17、示例：我的爷爷真好！无论刮风下雨还是严寒酷暑，都来为我接送饭兜，实际上是为了每天能看到我，我好幸福啊！

18、这一系列加点的动词（或“动作描写”），生动形象地表现了家长关心孩子午餐是否吃好的迫切心情，体现了家长对孩子无微不至的关爱，情感真挚。

19、这句简洁的景物描写充满画意，既表现了北京春天丽景的美好，寄托了家长对孩子成长的希冀，又更好地突出了文章的主题。