2022年重庆市城口县教育本质论

教育本质论

1.教育即生活，教育即生长，教育即经验的持续不断的改造

杜威认为，教育就是儿童生活的过程，而不是将来生活的预备。他说生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。因此，最好的教育就是“从生活中学习、从经验中学习”教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件，适应当下的生活，为现实的生活所用。

儿童的发展就是原始的本能生长的过程，因此，杜威又强调说：“生长是生活的特征，所以教育就是生长。”在他看来，教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。

杜威认为，生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有生长，也就没有教育。杜威说“教育就是经验的改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高指导后来经验进程的能力。”“一切真正的教育是来自经验的”，教育是在经验中，由于经验和为着经验的一种发展过程。所以教育就是经验的改组和改造，这也是他的教育思想的核心。

2.学校即社会

杜威认为学校应该成为一个小型社会，“一个雏形的社会”，认为需要把现实的社会生活实际融入学校中去，这就是“学校即社会”。后来杜威对此进行了进一步解释，它包括两层含义：一是学校必须要呈现儿童的社会生活的含义;二是校内和校外生活应该相联系，二者相互影响。

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重庆市城口县教师招聘考试题目及答案解析:

　多选题

　国家通过发展教育可以（ ）。A控制人口增长 B提高人口质量C改善人口结构D影响人口发展

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　正确答案：ABCD

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　[华图教育题目解析]：本题考查教育的人口功能。教育的人口功能是指教育对社会人口数量的调节和控制以及对人口质量的提高所具有的作用。它是教育的一个基础性的功能。教育的人口功能主要表现在以下几个方面：（1）教育可减少人口数量，是控制人口增长的重要手段；（2）教育是提高人口素质的重要手段；（3）教育能够改善人口结构，调整人才构成和流动合理化。（4）教育影响人口的迁移。教育发达的地方，往往是人口聚集的区域，而教育落后的地方，人口较为稀少。人们往往会向教育较为发达的地方浅析。而以上表现都属于教育对人口发展变化的影响。因此，教育的规划、发展不能忽视人口这一重要的社会条件。故正确答案为ABCD.