2022年甘肃省兰州市教师招聘面试说课
课是教师在某种教学场合中，依据教育理论、新课程标准、教学大纲、教材内容、学生情况、教学条件等等，分析教学任务，陈述教学目标，阐释教学重点与难点，讲说教学过程以及所运用的教法和学法，然后与听课者共同讨论。研究其优点与不足，以达到共同提高教学效果的一种教学研究形式。
教师招聘考试的面试可以分为两部分，一部分是说课或试讲；另一部分为面试答辩。说课、试讲：主要考查考生对教材、学生、学情的整体把握，同时对所需掌握知识的讲课流程考察，并能在教学中体现各自考生的教案设计创新点
面试答辩：综合测查考生的专业知识掌握情况。
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甘肃省兰州市教师招聘考试题目及答案解析:
单选题
物理课堂上，学生学习了“热通过金属传导”这一知识后，再对“电流通过金属传导”这一新知识理解起来就相对容易一些，这种学习方式运用了（ ）。A上位同化模式 B并列结合同化模式C下位同化模式D错位同化模式
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正确答案：B
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[华图教育题目解析]：本题考查知识学习的分类。根据新知识与原有认知结构的关系，可以分为下位学习、上位学习和并列组合学习。其中，并列组合学习（又称并列结合学习）指当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。题干中，“热通过金属传导”与“电流通过金属传导”属于同位概念，所以是并列结合学习。B项正确。A项：上位学习（又称总括学习），是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。与题干不符，排除。C项：下位学习（又称类属学习），是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。与题干不符，排除。D项：错位同化模式并不属于知识学习的类型。为干扰选项，排除。故正确答案为B。
