2022年山西省大同市教师国编调剂条件
1.未进入第一批入闱名单;
2.符合拟调剂岗位的招聘条件;
3.参加了拟调剂岗位相应层次科目考试。
教师国编一般是江西教师招聘考试的常见说法，江西教师招聘考试中，根据各岗位实际参加考试人数及规定的面试比例，从各岗位具备有效成绩人员中，按高分到低分的顺序确定第一批面试入闱人员，未达规定面试比例岗位将在网上进行调剂报名。
山西省大同市教师招聘考试题目及答案解析:
单选题
学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（ ）。A附属内驱力 B自我提高内驱力C认知内驱力D内部求知欲
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正确答案：B
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[华图教育题目解析]：本题考查奥苏贝尔成就动机的分类。奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。其中，自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力与认知内驱力不一样，它并非直接指向学习任务本身。自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源，它显然是一种外部的动机。题干中，学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于自我提高内驱力。B项正确。A项：附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。在儿童早期，附属内驱力最为突出。与题干不符，排除。C项：认知内驱力是一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。一般来说，这种内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。与题干不符，排除。D项：奥苏贝尔成就动机的分类不包括内部求知欲，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。
