2022年山西省运城市教育本质论

教育本质论

1.教育即生活，教育即生长，教育即经验的持续不断的改造

杜威认为，教育就是儿童生活的过程，而不是将来生活的预备。他说生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。因此，最好的教育就是“从生活中学习、从经验中学习”教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件，适应当下的生活，为现实的生活所用。

儿童的发展就是原始的本能生长的过程，因此，杜威又强调说：“生长是生活的特征，所以教育就是生长。”在他看来，教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。

杜威认为，生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有生长，也就没有教育。杜威说“教育就是经验的改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高指导后来经验进程的能力。”“一切真正的教育是来自经验的”，教育是在经验中，由于经验和为着经验的一种发展过程。所以教育就是经验的改组和改造，这也是他的教育思想的核心。

2.学校即社会

杜威认为学校应该成为一个小型社会，“一个雏形的社会”，认为需要把现实的社会生活实际融入学校中去，这就是“学校即社会”。后来杜威对此进行了进一步解释，它包括两层含义：一是学校必须要呈现儿童的社会生活的含义;二是校内和校外生活应该相联系，二者相互影响。

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山西省运城市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标，这与下列哪位教育家提出的教育目标类型相一致（ ）。A杜威 B布卢姆C布鲁纳D泰勒

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　正确答案：B

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是对新课改三维课程目标的理解情况。美国当代著名的心理学家、教育家布卢姆把教学目标分为认知领域目标、情感领域目标、动作技能领域目标。新课程提出的三维课程目标与其类型相一致。B项正确。A项：杜威是美国实用主义和现代教育学派代表人物，提出教育的本质，即“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”“学校即社会”；主张活动课程，提出了“从做中学”的教学原则；提出五步教学法、儿童中心论等观点。与题干不符，排除。C项：布鲁纳是美国教育心理学家和教育家，当代认知心理学派和结构主义教育思想的代表人物之一。提出了“学科基本结构”的思想，倡导发现法，重视学生学习的信心与主动精神。与题干不符，排除。D项：泰勒是美国著名教育学家，被誉为“当代教育评价之父”“现代课程理论之父”。提出了课程设计的目标模式即泰勒原理（目标、内容、方法、评价）。与题干不符，排除。故正确答案为B。