2022年北京市房山区教师考编的内容
教师考编笔试内容分为三种形式，第一种形式为公共基础知识和教育基础知识，第二种形式为学科专业知识和教育基础知识，第三种形式为职业能力倾向测验和综合应用能力。
北京市房山区教师招聘考试题目及答案解析:
单选题
身心发展的关键期表明人的身心发展具有（ ）。A阶段性 B差异性C顺序性D不均衡性
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正确答案：D
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[华图教育题目解析]：本题考查个体身心发展的规律及其特点。个体身心发展的规律表现在顺序性、阶段性、互补性、不均衡性与个别差异性。其中，不均衡性表现在两个方面：（1）同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；（2）不同方面在不同发展时期具有不平衡性。因此，教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。 “关键期”这一概念最早是由奥地利生态学家劳伦兹提出的。因此，“关键期”体现了个体身心发展规律不均衡性的特点。D项正确。A项：阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。与题干不符，排除。B项：个别差异性在不同层次上存在差异。从群体的角度看，一方面，个别差异性表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别；另一方面，个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。与题干不符，排除。C项：儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进性地促进学生身心的发展。与题干不符，排除。故正确答案为D。
