2022年广东省深圳市教师观的内容

新课改条件下的教师观的内容主要包括现代教师角色转换和教师行为的转变。

一、现代教师角色转换：

（1）教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者；

（2）教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者；

（3）教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者；

（4）教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。

二、教师行为的转变：

（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；

（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导；

（3）在对待自我上，新课程强调反思；

（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

广东省深圳市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　关于个体身心发展的动因，下列人物中与其他三位主张不同的是（ ）。A格赛尔 B弗洛伊德C威尔逊D洛克

　---------------------------------

　正确答案：D

　---------------------------------

　[华图教育题目解析]：本题考查内发论和外铄论的代表人物。个体身心发展的动因包括内发论、外铄论、二因素论和多因素相互作用论。其中，内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。代表人物有孟子、格赛尔、弗洛伊德、威尔逊、霍尔和高尔顿等。外铄论认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。洛克提出“白板说”，认为儿童出生时就是一张白纸，涂抹什么颜色就会变成什么样子，即强调外界环境对人的影响。因此，格赛尔、弗洛伊德和威尔逊主张的是内发论，洛克主张外铄论。D项正确。A项：格赛尔认为成熟机制对人的发展起决定作用，属于内发论。与题干不符，排除。B项：弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的根本动因。与题干不符，排除。C项：威尔逊认为“基因复制”是决定人一切行为的本质力量。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。