2022年江西省抚州市简述联结学习理论

1.桑代克的尝试—尝试错误说

桑代克根据实验提出了三条主要的学习定律：准备律，效果律，练习律。

2.巴甫洛夫经典性条件反射的基本规律

(1)获得与消退

(2)刺激的泛化与分化(会判断泛化：一朝被蛇咬，十年怕井绳)

3.斯金纳的操作性条件反射理论

斯金纳将不同的行为分为两类：应答性行为和操作性行为。

操作性条件作用的基本规律：(1)强化;(2)强化的程式;(3)逃避条件作用与回避条件作用;

(4)消退;(5)惩罚。

4.班杜拉的社会学习理论

(1)交互决定论(个体、环境和行为三者都是作为相互决定的因素起作用)

(2)观察学习(分为直接的观察学习、抽象性观察学习和创造性观察。观察学习的过程分为注意过程、保持过程、复制过程和动机过程)

(3)对强化的重新解释(除了直接强化外，班杜拉还提出了替代性强化和自我强化)

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江西省抚州市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　教学过程包括不同阶段教师通过一定的活动获得关于教学效果反馈信息，以调整教学过程和要求的阶段是（ ）。A领会知识 B巩固知识C运用知识D检查知识

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　正确答案：D

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是教学过程的结构。教学过程的结构包括：（1）引发学习动机；（2）领会知识；（3）巩固知识；（4）运用知识；（5）检查知识。其中，检查学习效果的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求；帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上存在的问题，及时调整自己的学习方式，改进学习方法，提高学习效率。D项正确。A项：领会知识是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知教材和理解教材。（1）学生感知的来源包括：已有的知识经验，直观教具的演示、参观或实验，教师形象而生动的语言描述和学生的再造想象以及社会生产生活实践。（2）理解教材，形成科学概念。理解教材可以有两种思维途径：一是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡；二是从已知到未知，不必都从感知具体事物开始。与题干不符，排除。B项：巩固知识就是学生通过各种各样的复习，对学习过的材料进行再记忆并在头脑中形成巩固的联系。巩固知识往往渗透在教学的全过程，不一定是一个独立的环节。与题干不符，排除。C项：运用知识是发生在掌握知识之后，学生掌握知识的目的在于运用，通过联系或有组织的实践，把知识转化为能力。与题干不符，排除。故正确答案为D。