2022年浙江省温州市教学的一般任务

教学的一般任务：

(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。

(2)发展学生智力，培养学生的创造能力。

(3)发展学生体力，提高学生的健康水平。

(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。

教师招聘笔试主要内容：

一、教育学和教育心理学

主要测试考生从事教育教学工作的有关知识和能力。

二、教育法和教师法

主要测试考生对法律规定的教育基本制度、学校及其他教育机构和受教育者的权利、义务等以及对法律规定教师的权利、义务和有关教师管理等内容的理解和掌握程度。

三、学科专业知识

专业知识即应试者所报学科的学科知识。一般专业知识分两部分进行考核：一部分考核学科基础知识；另外一部分考核教学知识（教学设计、教学实施、教学评价）。主要对基本专业知识、知识技能运用、本学科课程教案编写进行考核。

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浙江省温州市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不理睬，他的这种行为便逐渐减少了，这种行为矫正法称为（ ）。A强化法 B系统脱敏法C消退法D惩罚法

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　正确答案：C

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　[华图教育题目解析]：本题考查心理辅导的方法。心理辅导的方法主要有三类：行为改变的方法、行为演练的方法和改善认知的方法。消退法属于行为改变的方法之一，是指通过停止对不良行为的强化从而使该不良行为减少甚至消退的一种心理治疗方法。如学生经常在课堂上捣乱以引起老师和同学的注意，为此老师跟其他同学约定，不管该生在课堂上如何捣乱都不要看他不要关注他，时间长了之后，该生在课堂上捣乱的次数明显减少。C项正确。A项：强化法又称操作条件疗法，是根据斯金纳的操作条件反射原理设计出来的一种心理辅导方法，也是是中小学校常用的心理健康教育的方法，是应用强化手段增进某些良好行为，以减弱或消除某些不良行为的方法。与题干不符，排除。B项：系统脱敏法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。与题干不符，排除。D项：惩罚法是指个体在一定情景或刺激下产生某一不良行为后，及时使之承受厌恶刺激（又称惩罚物）或损失正在享用的正强化物，也就是将个体的不良行为与某种不愉快的或惩罚性的刺激结合起来，多次重复配对出现，使个体以后在类似情景或刺激下，该不良行为的发生频率降低，甚至消除。与题干不符，排除。故正确答案为C。