2022年湖北省鄂州市简述学习动机理论
1.强化理论
(1)强化理论是由行为主义心理学派的理论家们提出的。
(2)美国社会心理学家班杜拉将强化分为三种方式：直接强化，替代性强化，自我强化。
(3)替代性强化即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。
2.需要层次理论
(1)需要层次理论是人本主义心理学派马斯洛提出的。
(2)马斯洛把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的七个层次：生理需要，安全需要，归属和爱的需要，尊重需要，认识和理解需要，审美需要，自我实现的需要。
3.动机归因理论
韦纳把归因分为三个维度：控制源、稳定性、可控性。
4.自我效能感理论
(1)自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观推测和判断。
(2)班杜拉认为，人的行为受行为结果因素与先行因素的影响。
(3)行为的先行因素即期待，包括结果期待和效能期待。
(4)影响自我效能感的因素：成败经验;替代经验;言语暗示，情绪唤醒。
5.成就动机理论
阿特金森认为，成就动机由两种相反倾向的部分组成，一种称为力求成功，另一种称之为避免失败。由于两种动机所占比重的差异，会产生两种不同的人，一种称为避免失败者，另一种称之为力求成功者。避免失败者往往选择容易完成的任务，而力求成功者则喜欢具有挑战性的事情，倾向于选择成功率为50%的任务。
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湖北省鄂州市教师招聘考试题目及答案解析:
单选题
被称为“教育学的雏形”的文献是（ ）。A《理想国》 B《论演说家的教育》C《学记》D《大教学论》
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正确答案：C
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[华图教育题目解析]：本题考查对教育家与教育专著的识记情况。《学记》是中国古代也是世界上最早一篇专门论述教育问题的论著，被称为是“教育学的雏形”，是中国古代教育思想开始从其他学科中独立出来的一个重要标志。C项正确。A项：《理想国》是柏拉图的一篇重要对话录，对话录里柏拉图以苏格拉底之口通过与其他人对话的方式设计了一个真、善、美相统一的政体，即可以达到公正的理想国。与题干不符，排除。B项：《论演说家的教育》又称为《雄辩术原理》，是西方最早的教育学著作，为古罗马的昆体良所著。与题干不符，排除。D项：1632年，夸美纽斯出版了《大教学论》一书。该书最早从理论上对班级授课制进行了阐述，为班级授课制奠定了理论基础，后经赫尔巴特的发展而基本定型。与题干不符，排除。故正确答案为C。
