2022年福建省福州市简述学习策略

学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。

其特征有：(1)具有主动性;(2)具有有效性;(3)具有过程性;(4)具有程序性。

学习策略可分为：认知策略(复述策略、精细加工策略、组织策略);

元认知策略(计划策略、监视策略、调节策略);

资源管理策略(时间管理策略;学习环境管理策略;努力管理策略;社会资源利用策略)

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福建省福州市教师招聘考试题目及答案解析:

　判断题

　在有意义学习中，学生认知结构中原有的适当观念起着关键作用。（ ）

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　正确答案：正确

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　[华图教育题目解析]：本题考查对有意义学习的理解。有意义学习的产生既受客观条件（学习材料的性质）的影响，也受主观条件（学习者自身因素）的影响。首先，从客观条件看，有意义学习的材料本身必须能够与学生认知结构中有关知识建立实质性和非人为性联系。其次，从主观条件看：（1）学习者要有有意义学习的心向或倾向性。（2）学生认知结构中要有和新知识有关的、相应的适当观念。（3）学习者必须积极主动地使具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。所以说在有意义学习中，学生认知结构中原有的适当观念起着关键作用。故表述正确。