2022年浙江省舟山市德育模式有哪些

一、德育模式

(一)认知模式--皮亚杰、科尔伯格--最流行、最广泛--研究儿童的道德判断力(道德认知)

(二)体谅模式--彼得·麦可费尔(谅心狗费)--引导学生学会关心、学会体谅、学会处理人际关系(道德情感)

(三)社会模仿模式--班杜拉--观察榜样并进行模仿、学习(道德行为)

(四)价值澄清模式--拉斯、哈明(澄清的哈拉子)--帮助学生通过分析，澄清价值观并进行正确的选择

(五)集体教育模式--马卡连柯--强调集体和个体相互影响

二、认知模式VS体谅模式

(一)认知模式(口诀：个体理性认知社会)

1.人的本质是理性的

2.注重个体主体认知和社会客体相互作用

3.注重研究个体道德认知能力的发展过程

(二)体谅模式(口诀：健人善自做主)

1.坚持性善论

2.坚持人有一种天赋的自我实现的倾向性

3.把培养健全的人格为德育目标

4.大力倡导民主德育观

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浙江省舟山市教师招聘考试题目及答案解析:

　判断题

　新一轮的课程改革中，我国推行三级课程管理，具体说来，国家课程由国家教育部主管，地方课程由省（自治区、直辖市）教育厅主管，学校课程由学校主管。（ ）

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　正确答案：正确

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是课程管理。新课改要求实行国家、地方和学校三级课程管理体系，增进对地方、学校、学生的适应性。实行国家、地方、学校三级课程管理，是由于国家课程难以满足不同地区的特殊需要，而地方、学校课程具有鲜明的地域性和地方性，可以弥补这一欠缺。地方课程是指地方各级教育主管部门根据国家课程政策，贯彻国家课程改革精神，开发地方课程资源，更好地完成国家课程改革的任务。学校课程是由学校主管，根据国家课程计划、课程标准，并结合本校的具体实际情况，为实现学校的培养目标而进行的课程设计、实施与评价。故表述正确。