2022年北京市昌平区教学组成形式

教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，按照一定的要求组合起来进行活动的结构。

在教育史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和特朗普制。班级授课制是我国学校教学的基本组织形式。

班级授课制：是把一定数量的学生按照年龄或掌握知识与能力发展的程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地为全班学生集体上课。

班级授课制的优点：有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量;有利于大面积培养人才;能够充分发挥教师的主导作用;有利于发挥集体教育的作用。缺点：难以因材施教;难以形成学生的探索精神;创造能力和实践能力;缺乏灵活性。

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北京市昌平区教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读作“八口”，这说明小学生（ ）。A感知能力不成熟 B注意能力不健全C记忆能力不深刻D思维能力有欠缺

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　正确答案：A

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是小学生感知觉发展的特点。小学生知觉的发展特点有：（1）知觉的有意性、目的性明显发展；（2）知觉的分析与综合水平不断提高；（3）空间知觉和时间知觉有很大的发展，但还很不完善；（4）知觉过程表现出一定的策略性；（5）观察力的发展水平迅速提高。小学低年级儿童的知觉往往是笼统的、不精确的。他们对事物的观察比较粗糙，缺乏精细的分析、比较。例如，小学生常把b与d、p与q相混淆。随着小学生知识的增长和心理水平的提高，小学生知觉的分析与综合水平明显提高，不仅能精确地进行分析和综合，而且能找出事物的主要方面及各部分之间的联系和关系。A项正确。B、C、D三项：为干扰选项，排除。故正确答案为A。