2022年云南省红河哈尼族彝族自治州弥勒市事业单位综合知识考试范围

事业单位综合知识考试范围，事业单位综合知识主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力等。

《综合应用能力》考察范围：

主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力等。

管理角色意识：对管理岗位的职责权限有清晰认识，能够从管理者的角度理解、思考和决问题，具有服务意识。

分析判断能力：面对工作情境，能够发现和界定问题，分析问题原因及影响因素，做出恰当的评估和判断。

计划与控制能力：能够根据岗位职责和工作要求，利用可支配的资源，设想可以解决问题的方式方法，使工作按预想的进程和方向发展，以获得期望的结果。

沟通协调能力：能够在管理工作中向有关人员征询意见，传递信息，施加影响，获得支持与配合。

阅读理解能力：能够把握社会科学领域文本的事实和观点，全面准确领会材料含义。

逻辑思维能力：能够运用逻辑方法，对社会科学领域的现象、问题和观点等进行分析、判断、推理和论证。

文字表达能力：能够根据管理工作需要撰写文稿，准确和清晰地进行书面表达。

数据加工能力：能够运用科学的方法，对信息和数据进行识别、收集、分析和评价，并将数据处理结果用于解决实际问题。

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云南省红河哈尼族彝族自治州弥勒市事业单位招聘考试题目及答案解析:

精  神

梁小萍

老屋的木桌上，西洋菜汤散着热气，这是老妈最拿手的煲汤，顷刻前走进家门的瞬间陌生和熟悉，似乎都随着清淡的气息融合了。

突然钟声敲起，心猛然一震，抬头循声望去，老屋昏暗一角老座钟的钟摆还在晃动。

我问老妈：“老座钟修好了？”

老妈说：“老什么老，座钟好好的修什么！”

老妈还是老样子，从来不说座钟是老座钟，就像我每一次回家，她还总是叫我小名。我都多大了，老妈还“小弟、小弟”的叫。

我说：“我怎么记得座钟原来不是不响了吗？”

老妈说：“你别说现在买的东西不是今天坏了就是明天坏了，这个座钟自从你爸爸买回来就没坏过，都快30年了。”

记得那年我六岁，有一天爸爸下班回来，单车后座上驮回了一个座钟。妈妈问他买那么大一座钟干嘛？爸爸说家里没有钟表看时间，再说我也快上学了，买个座钟正好督促我学习。妈妈说那买个小闹钟不就行了，可以看时间还可以定时闹铃。妈妈估计是心疼买座钟花钱多了。爸爸说小闹钟怎么能和座钟比，不定时就不闹铃，座钟时时刻刻都提醒你注意时间。

座钟刚买回来时，一到整点敲钟时，我就兴奋地跑过去盯着看，心也跟着钟摆兴奋地乱跳，我还伸出小手摸摸座钟的外壳，手指贴着玻璃钟面跟着指针转圈移动，爸爸也会说：“瞧这座钟多精神！人要是有这般精神就好了。”那时我还小，心想爸爸说的不对，人要是都像座钟每一个小时敲一次钟还不累坏了，怎么会精神呢？

过了一段时间，再听到钟声响起，我也没那么积极了，偶尔会抬头望望座钟，呆呆看着钟摆一左一右、一左一右，心跳似乎也默默应和成了统一的节奏；后来的日子，钟声有时听得见有时听不见，我也没太在意，再后来我的印象中每天好像似乎听不到钟声了。我努力搜寻记忆，难道我记错了，可是记忆中好像真的没有注意到老座钟是不是坏过。

再后来我考上大学就离开了家，来到新学校新城市的欣喜随着四年大学生活渐渐漠然。大学毕业留在了远离家乡的另一个城市，特别是到了局机关工作后，一开始的工作热情随着职位的竞争慢慢消失，工作宗旨又随着职务的不断升迁而淡忘。就比如现在的我，年纪不小了，奔四十了，官也大不了，奋斗了十多年了还是一个小科长，说好不好说坏不坏，比上不足比下有余。再发展不是没有可能，可是咱一没靠山二没关系三没后盾，前途渺茫啊！老了老了，不争了，无奈了，麻木了。

我的思维把30年的光阴走了一个来回，耳边老妈的声音还在幽幽响着：“你爸爸刚买回来这座钟时，我还真烦听这钟声，每天‘咣当、咣当’地敲着人心烦，你爸却说这钟声好听。这座钟整天敲来敲去就一个音调，好听什么啊！可是你别说时间长了听习惯了还真感觉蛮好听的，那钟声多有节奏多清脆！你长大了不恋家了。我和你爸听到钟声就想起了你小时候，那时候你多稀罕这座钟呦！看看摸摸，那淘气模样想起来还都是眼前的事。自从你爸走后，这座钟就是我的一个伴，我常常想起你爸老了常说的话，你爸说了咱就要像这座钟一样，永远不老，活得精神！”

听到这，我不由心生愧疚，爸爸这话我从小就听过，只不过当时没有在意，也没有放在心上。我想到自己18岁离家上大学，18年来在外工作生活，最近一次回老家是一年前老爸故去。这些年生活的平淡就像座钟一样重复一天又一天，一年又一年，可是我的生活热情呢？怎么就没有像钟声一样不时地激励一下自己的人生呢？

这时老座钟又一次敲响，妈妈突然眼睛一亮，说：“小弟小弟，你听你听，你听那钟声！多精神啊！”

我朝着老座钟走去，眼睛凝视着指针，手指不由紧贴着钟面，跟着指针一下一下移动，重复一圈又一圈。我是在感受着老座钟的激情呢？还是在寻找着自己曾经澎湃的心动呢？

（有删节）

4. 下列对这篇小说的分析，最恰当的一项是（   ）

A. 家里的老座钟用了快30年一直没有坏，但在“我”的印象中它却“不响”了，这是因为现在买的东西容易坏，我就想当然的以为它坏了。

B. 老妈是个非常怀旧的人，我这么大了还喊我的小名，常常回忆老爸说过的话，还把我跟小时候对比，批评我“长大了就不恋家了”。

C. 座钟刚买回来时，一到整点敲钟，我就兴奋地跑过去盯着看，手指贴着玻璃钟面跟着指针转圈移动，体现了我对座钟的喜爱和好奇。

D. 这篇小说题材生活化，人物不多，情节简单，却能够以小见大，反映深刻的人生道理。如果删去最后一段，主题的表达会更加明确。

5. 小说中的“爸爸”没有正面出现，却给人以鲜明的印象，请结合文本简要分析他的形象特征。

6. 小说结尾处“我是在感受着老座钟的激情呢？还是在寻找着自己曾经澎湃的心动呢？”请结合文本谈谈你对这两个句子的理解。

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答案

4. C    5. ①关心孩子的成长。在“我”6岁快上学时，他不怕花钱买个座钟督促“我”学习，让座钟的钟声提醒“我”注意时间。②生活态度积极。他说座钟的声音好听，还说要像座钟一样，永远不老，活得精神。

6. ①这两个句子的意思是说“我”感受老座钟的激情，同时也是在寻找自己曾经的生活热情。②文中“我”随着年龄渐增，职务上升空间不大而感觉前途渺茫，自认“老了”，失去了追求，变得麻木了。妈妈的话让“我”对此感到很惭愧，“我”像童年时那样将手指紧贴着钟面，跟着指针移动，是想重新找回自己对生活的热情。

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解析：

【4题详解】

本题考查赏析文本内容的能力。

A项，“这是因为现在买的东西容易坏，我就想当然的以为它也坏了”错误，依据文本“过了一段时间，再听到钟声响起，我也没那么积极了，偶尔会抬头望望座钟”“后来的日子，钟声有时听得见有时听不见，我也没太在意”，可知是因为“我”不像它刚买来时那么在意它了。

B项，“批评我‘长大了就不恋家了’”错，依据文本“你长大了不恋家了。我和你爸听到钟声就想起了你小时候，那时候你多稀罕这座钟呦”，可知这句话不是批评，是妈妈对孩子长大离开自己的失落，以及对孩子小时候美好记忆的眷恋。

D项，“主题的表达会更加明确”错误，“我是在感受着老座钟的激情呢？还是在寻找着自己曾经澎湃的心动呢”，明确地表达出小说的主题，删掉后应该是更加含蓄。

故选C。

【5题详解】

本题考查赏析人物形象的能力。

从文本中筛选叙写爸爸相关的语句，先概括人物形象特点，再结合文本内容具体分析。

依据文本“记得那年我六岁，有一天爸爸下班回来，单车后座上驮回了一个座钟。妈妈问他买那么大一座钟干嘛？爸爸说家里没有钟表看时间，再说我也快上学了，买个座钟正好督促我学习”，为了督促“我”学习，爸爸不买小闹钟，而特意花钱买个大座钟，方便时时刻刻提醒“我”看时间，可知爸爸关心孩子的成长。

依据文本“爸爸也会说：‘瞧这座钟多精神！人要是有这般精神就好了’”“‘我常常想起你爸老了常说的话，你爸说了咱就要像这座钟一样，永远不老，活得精神’”，爸爸称赞座钟声音令人振奋精神，希望人能像座钟一样，充满激情，对生活有热情，永远活得精神，可知爸爸生活态度积极。

【6题详解】

本题考查理解句子含义的能力。

句子位于小说结尾处，理解句子含义需要先分析句子本身表达的含义，再联系全文及主旨，从不同的层面进行挖掘其含义。

从句子本身看，“我是在感受着老座钟的激情呢？还是在寻找着自己曾经澎湃的心动呢”，以问句形式表达“我”再次抚摸座钟的内心活动，“感受着老座钟的激情”“寻找着自己曾经澎湃的心动”，表明“我”手指贴着玻璃钟面跟着指针转圈移动，既是在感受老座钟传递的激情，也在感受老座钟的激情中，寻找自己曾经失去的对生活的热情。

联系全文看，依据文本“特别是到了局机关工作后，一开始的工作热情随着职位的竞争慢慢消失，工作宗旨又随着职务的不断升迁而淡忘”“可是咱一没靠山二没关系三没后盾，前途渺茫啊！老了老了，不争了，无奈了，麻木了”“听到这，我不由心生愧疚”“这些年生活的平淡就像座钟一样重复一天又一天，一年又一年，可是我的生活热情呢？怎么就没有像钟声一样不时地激励一下自己的人生呢”，“我”工作后，工作和生活热情消退，自感前途渺茫，以年龄老了为借口，变得麻木，生活平淡，妈妈回忆起“你爸老了常说的话，你爸说了咱就要像这座钟一样，永远不老，活得精神”，让“我”心生愧疚，再次像小时候手指贴着玻璃钟面跟着指针转圈移动，感受座钟的激情，找回对生活的热情。