2022年吉林省白山市简述学习动机理论

1.强化理论

(1)强化理论是由行为主义心理学派的理论家们提出的。

(2)美国社会心理学家班杜拉将强化分为三种方式：直接强化，替代性强化，自我强化。

(3)替代性强化即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。

2.需要层次理论

(1)需要层次理论是人本主义心理学派马斯洛提出的。

(2)马斯洛把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的七个层次：生理需要，安全需要，归属和爱的需要，尊重需要，认识和理解需要，审美需要，自我实现的需要。

3.动机归因理论

韦纳把归因分为三个维度：控制源、稳定性、可控性。

4.自我效能感理论

(1)自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观推测和判断。

(2)班杜拉认为，人的行为受行为结果因素与先行因素的影响。

(3)行为的先行因素即期待，包括结果期待和效能期待。

(4)影响自我效能感的因素：成败经验;替代经验;言语暗示，情绪唤醒。

5.成就动机理论

阿特金森认为，成就动机由两种相反倾向的部分组成，一种称为力求成功，另一种称之为避免失败。由于两种动机所占比重的差异，会产生两种不同的人，一种称为避免失败者，另一种称之为力求成功者。避免失败者往往选择容易完成的任务，而力求成功者则喜欢具有挑战性的事情，倾向于选择成功率为50%的任务。

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吉林省白山市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　幼儿看到小草上有露珠，就说小草在流泪。这体现了幼儿思维的（ ）。A逻辑性 B自我中心性C不可逆性D表面性

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　正确答案：B

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是皮亚杰的认知发展理论。皮亚杰的认知发展理论把个体的认知发展分为四个阶段，分别是：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。其中，前运算阶段的认知特点是：（1）“万物有灵论”；（2）一切以自我为中心；（3）思维具有不可逆性、刻板性；（4）没有守恒概念；（5）集中化思维，即作出判断时只能运用一个标准或维度。幼儿思维的自我中心思维是指幼儿只能从自己的角度去解释世界，很难想象从别人的观点去看待事物。题干中，幼儿看到小草上有露珠，就说小草在流泪，是因为幼儿认为自己会哭，所以小草也会哭，这体现了幼儿思维的自我中心性。B项正确。A项：逻辑性是指发展过程符合逻辑体系、具有逻辑特点、恪守逻辑规则的情况。与题干不符，排除。C项：幼儿思维的一个最重要的特点是不可逆性，幼儿不理解逻辑运算的可逆性。与题干不符，排除。D项：表面性是指根据具体接触到的表面现象来进行，往往只是反映事物的表面现象，而不是事物的本质联系。与题干不符，排除。故正确答案为B。