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　　【背景链接】

　　成都四十九中一高二学生小林坠楼身亡，在社会上引起了轩然大波，经调查发现，其坠楼属个人行为，并未被任何人迫害，其母称，完全想不到孩子会选择轻生，平时孩子表现的都非常活泼开朗，其老师学生也表示，小林在学校里成绩优异，性格看起来也并无异样。随着近年来青少年坠楼事件不断发生，这背后折射出的青少年心理健康问题让人深思。

　　【发表观点】

　　社会转型中的青少年精神健康问题

　　(1)社会发展问题

　　人需要不断地自我社会化，而青少年则是社会化的主要时期。目前，中国青少年的社会化发展还存在一些问题，例如对中国主流文化认识不高，对社会规范的理解和实践欠佳，社会道德意识和责任意识薄弱，缺乏国家观念，所有权精神等。

　　(2)心理压力问题

　　青少年正处在人生成长和发展的关键时期，他们必然会面临各种压力，所以压力问题是现代青少年最突出的心理问题之一。现代青少年主要压力源于进入高中后，在社会条件变化的情况下，由人才、就业、人际关系、家庭和社会各方面造成的压力。

　　(3)学习与适应问题

　　学习是年轻人发展才干的主要途径。当前青少年面临的学习心理问题，主要包括与学习适应性问题密切相关的时间管理问题，学习策略问题等。

　　(4)人际关系处理问题

　　人际交往是青少年社交的重要方式。青春期人际关系问题,主要涉及与老师的沟通,同学的沟通,异性的沟通,以及与父母的沟通,其中因同学竞争带来的人际关系问题,是整个人际关系问题中最现实，也是最具影响力的心理问题。

　　(5)情绪痛苦

　　青少年在自己的生活中会遇到较大的情绪波动。情绪痛苦是青少年中最常见的心理问题，主要表现为焦虑、抑郁、强迫症、神经症和其他情绪障碍。

　　【原因分析】

　　(1)经济水平

　　首先，家庭的经济水平会影响青少年的精神健康。第二，经济发展水平对家庭成员之间的亲子关系也有一定的影响,父母的控制欲及教育水平会影响青少年的精神健康水平，也会影响父母与孩子之间的关系。

　　(2)学校环境。

　　学校环境包括学校对青少年心理健康支持不到位的负面影响。若学校能建立良好的校园文化，良好的师生关系，提供学生参与学校管理的机会，就能提高学生的学习动机和心理健康水平，减少危险行为的发生。

　　青春期可能是同伴关系在心理上产生最大影响的时候，青少年在心理上总是依靠朋友来支持。一方面，同伴可以帮助青少年调节情绪，提供情绪上的支持和保障，也可以帮助青少年树立自信和自我意识。同时，同学之间的关系也会显著增加诸如焦虑，悲伤和愤怒等负面情绪。

　　(3)家长工作模式。

　　经济变化、城市化等社会变化使许多父母不得不离家出走寻找工作。他们或者把自己的孩子留在家乡，或者把他们带到一个陌生的城市，因此这些孩子会形成一个比较特殊的群体，最典型的就是城市农民工的孩子和农村留守儿童，许多研究都发现留守儿童和农民工孩子有抑郁、高度孤独、骄傲、情绪不稳定等问题。

　　(4)社区环境。

　　世界卫生组织指出，生活环境是影响个人精神健康的重要因素。与学校环境相比，现实生活中的青少年往往不能自由地选择他们生活的社区。恶劣的社区环境会降低社会资本和集体自豪感，增加内外部心理行为问题的风险。显然，社区环境的改变会间接地影响青少年的社会行为。

　　(5)课程安排和教师教育。

　　课程是学校实现教育目标的主要手段。开设精神健康相关课程可以促进青少年的精神健康水平。此外，通过对专业教师的培训和教育等手段，促进全体教师对青少年心理健康知识的了解，可间接提高学生心理健康水平。

　　【有效举措】

　　(1)树立和调整与青年的成长和发展有关的政策

　　经济发展、政治民主、人事制度、劳动、就业、文化教育、工资待遇等关于青年的成长和发展的政策调整、树立,有利于提高青少年的心理健康水平。为营造适合青少年健康成长的环境，政府应该从制度、文化、自然、人文等多方面避免会造成心理冲击和心理矛盾强烈的尖锐的社会变化，并努力使青少年成为社会建设的有效力量。

　　(2)加强青少年健康的心理素质的培养，从内因上解决心理问题。

　　解决青春期心理问题的根本方法是培养青少年健康的心理素质。这是一个需要多方面考虑和科学设计的系统工程，其核心是引导年轻人积极适应社会发展，以及相应的生活和人际交往关系，同时提高自身的社实践会能力和创造能力。

　　(3)建立科学有效的青少年健康心理素质教育体系。

　　进行心理素质教育是青少年心理健康的主要课题，传统的错误观念在于只叮嘱青少年要学习,其实，在学习之外，注重青少年的行为与智力发展，人格的完善发展，社会化程度及创造力也同样重要，应该以此为基础，建设适合青少年特性的心理优质教育体系。

　　(4)建立对青春期心理问题和心理危机的及时有效的干预机制

　　首先，我们要组织相关人员研究和开法青少年心理问题和精神健康的诊断标准和评估工具。第二，通过建立青春期精神健康档案，建立定期的心理测试系统，有效诊断系统和青少年精神问题预测系统。第三，青少年研究教育机构及相关行政机构要建立青少年心理咨询与援助系统，及时有效地解决青少年心理问题，为其提供良好的社会援助系统。