总结陈词是无领导小组讨论的最后一步，目前在有些考试中并非必有，但在大部分地区的公考面试里仍是必要一环。存在即合理，也就意味着考官在总结陈词的阶段仍会对考生进行减分。作为整场考试的最后机会，每位考生都应做好充足准备。

　　其实总结陈词与开场的个人陈述有类似之处，需要总结者有较好的，但也并不完全相同，它是个人心理素质和能力的综合考量。特别是对在自由讨论阶段的考生来说，更是对自己之前表现的一种弥补，表现突出者甚有可能翻盘。

　　总结陈词主流形式目前有以下几种轮流总结，即在场的每位考生都作为总结者;选举总结，考生共同商议推举一到两位考生作为代表进行总结;还有一种考官指定总结，这种形式考察较少。我们主要来谈一下前两种形式的总结。

　　轮流总结

　　每位考生都必须做出总结，一般情况下是按照序号依次。也就意味着每位考生都有一次最后表达的机会。但与此同时的弊端就是极易造成考生间的雷同，没有任何特点。为避免雷同可从以下几个方面进行：第一，成果总结。着重汇报整场讨论小组是否达成共识，以及没有达成共识的原因所在。成果总结较为简单，推荐序号靠前的考生应用。第二，流程总结。按照自由讨论阶段的时间流程介绍起决定性作用的关键节点，突出重点。第三，遗留问题总结。可对讨论中尚待解决和存在的问题进行梳理，也可谈未来期许。适合序号靠后的考生使用。考生在考场上要审时度势，根据对手内容可准备不同总结方案。

　　代表总结

　　总结陈词有其两面性，好坏成果也会直接影响考生在考官心目中的形象。如若是推荐总结，建议考生在没有十足把握的情况下切不可盲目自荐，以免起到反向效果。如果是他人推荐自己总结，不当的“拒绝”可能会引起考官的反感，考生要调整好心态选择适合自己的总结类型尽力而为。如果考生有推荐的共同人选，作为旁观者也要充当好个人角色，尽力配合对方，出自己的大度和，为达成小组共同任务加砖添瓦。

　　考场上任何一个环节，任意一个细节都是考官对考生考量的重要因素，作为最后结尾的总结陈词也很可能成为你翻盘逆袭的决胜因素。

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