学习动机的认知理论

理论名称	代表人物	主要内容
成就动机理论	阿特金森和麦克利兰	成就动机：个体努力克服障碍，施展才能，力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势
		成就动机分类（阿特金森）：力求成功（倾向于选择中等难度的任务）和避免失败（倾向于选择非常容易或非常困难的任务）
成败归因理论	海德（最早提出）、 罗特、韦纳（三维度六因素）	维度 因素	成败归因维度
			稳定性		因素来源		可控制性
			稳定	不稳定	内在	外在	可控制	不可控
		能力	√		√			√
		努力程度		√	√		√
		工作难度	√			√		√
		运气		√		√		√
		身心状况		√	√			√
		其他		√		√		√
自我效能感理论	班杜拉	概念	是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断
		主要观点	人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。先行因素包括结果期待（人对自己的某一行为会导致某一结果的推测）和效能期待（人对自己能够进行某一行为的实施能力的推测或判断）
		影响因素	学习成功或失败的经验（主要因素）；替代性经验；言语说服；情绪唤醒
		作用	影响活动的选择/努力的程度和坚持性、决定在困难面前的态度/活动时的情绪/完成学习任务