教学过程是一种特殊的认识过程：

（1）认识的间接性；

（2）认识的交往性；

（3）认识的教育性；

（4）认识的简捷性；

（5）有指导的认识

（1）直接经验与间接经验相结合（教育的间接性规律）；

（2）掌握知识与发展智力相统一（教学的发展性规律）；

（3）掌握知识与提高思想相结合（教育的教育性规律）；

（4）教师主导作用与学生主动性相结合（教育的双边性规律）

（1）直观性原则；

（2）启发性原则；

（3）巩固性原则；

（4）循序渐进性原则（系统性原则）；

（5）因材施教原则；

（6）理论联系实际原则；

（7）量力性原则；

（8）思想性与科学性原则

（1）以语言传递为主的教学方法：讲授法、谈话法（问答法）、讨论法、读书指导法；

（2）以直观感知为主的教学方法：演示法、参观法；

（3）以实际训练为主的教学方法：练习法、实验法、实习法；

（4）以情感陶冶为主的教学方法：欣赏教学法、情境教学法