73.按科尔伯格的观点，划分儿童的道德发展阶段主要看其（ ）。
A心理冲突情况
B.人格发展情况
C.道德行为发展情况
D.道德判断能力发展情况
【答案】D
【解析】本题考查学习动机的种类。根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将 动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。附属内驱力是指个体为了获得长者（家 长、教师等）的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要。题干中“真棒、真行”属于教 师的肯定和赞扬。儿童早期，附属内驱力占主导，随着年龄的增加，个体的附属内驱力逐渐 减弱。故本题选 D。