388.周老师在上体育课“耐久跑中的速度控制”时，根据每个学生的特点设置不同跑步距离，即让那些“吃不了”（耐久力相对弱）的学生所跑距离短一些，让那些“吃不饱”（耐 久力相对强一些）的学生所跑距离长一些，而其他学生距离居中，这说明周老师设置课程遵 循人身心发展规律中（ ）。
A互补性
B.不平衡性
C.顺序性
D.差异性
【答案】C
【解析】本题考查知识的陶冶价值。学校教育通过知识培养人，知识有认识价值、实践 价值、思想价值、陶冶价值。其中，知识的陶冶价值主要是指知识陶冶人生智慧的价值。知 识蕴涵着科学精神和人文精神，而科学精神和人文精神正是构成人生智慧的基本要素。学生 经历科学精神和人文精神的陶冶，体验到以史为据的事实尺度和以人为本的价值尺度，感悟 到人何以生存，为何生存，才能真正形成人生智慧，具有人生理想，人生抱负，担当起社会 责任，人类责任，才能成为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的人，才能成为挣脱奴性、物性的大写的人。故本题选 C。