416.美国课程论专家古德莱德，把课程划分为五个层次，按照由具体到抽象的排序依次 为（ ）。
A经验的课程-运作的课程-理解的课程-正式的课程-理想的课程
B.运作的课程-理想的课程-经验的课程-正式的课程-理想的课程
C.运作的课程-正式的课程-经验的课程-理想的课程-理解的课程
D.经验的课程-理想的课程-运作的课程-正式的课程-理解的课程
【答案】A
【解析】本题考查文献的分类。按文献的功能可分为事实性文献、工具性文献、理论性 文献、政策性文献和经验性文献。事实性文献指专门为教育科学研究提供事实证据的文献， 包括古今中外已被发现和证实的各种形式、各种内容的事实资料，如文物、教育史专著、各 种测验量表、各类教育实验报告、教育名家教育实录等。工具性文献指专门为教育科学研究 提供检索咨询的文献，包括工具书、网上检索查询、学术动态综述等。理论性文献指专门为 教育科学研究提供理论认识的文献，包括教育专著、论文、文集、教育家评传、方法论著作 等。政策性文献指专门为教育科学研究提供政策依据的文献，包括规章制度、政府文件与统 计资料等。经验性文献指专门为教育科学研究提供感性认识的文献，包括调查报告、工作总 结、经验、教育参考书、各级各类学校教科书、课程标准等。故本题选 A。