108.当学生试图将已获得的相对零散和独立的知识与自己原有知识建立联系时，表明学 生对知识的掌握处于（ ）。
A.重构阶段
B.生长阶段
C.协调阶段
D.提取阶段
【答案】B
【解析】本题考查知识掌握的三阶段理论。诺曼与鲁墨哈特根据图式理论，提出知识的 掌握需经过生长、重构和协调三个阶段。在生长阶段，学生接触到各种形式的知识，并把这 些新接触的“外来”知识与自己原有的知识建立联系，新知识的信息以相对独立的方式被原 有图式同化，以个别事实或命题的形式被表征，并具有了意义。因此，在此阶段，学生获取 的知识具有零散的和孤立的性质，一般不易迁移，难以应用。故本题选 B。