249.有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支撑，从认知发展阶段理论来 看，这是因为( )。
A.他们尚未达到形式运算阶段
B.这些概念、规则太复杂
C.具体经验可以帮助他们加深印象
D.有利于他们进行发现式学习

　　249.【答案】A 【解析】本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。皮亚杰提出认知发展的阶段理论，将个体 的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。其 中，具体运算阶段的儿童出现了具体逻辑思维，其思维运算必须有具体的事物支持。而形式 运算阶段的儿童的思维最大的特点是已经摆脱了具体可感知事物对思维的束缚，使形式从内 容中解脱出来。题干中有些中学生在抽象概念、规则的学习中离不开具体经验的支持，显示 他们的认知发展尚未达到形式运算阶段，仍处于具体运算阶段。故本题选 A。