2022年重庆市璧山区知识的含义及实质
知识属于人们的认知经验，是人们在社会实践活动中通过与环境相互作用而获得的对客观现实认识的结果，它反映客观事物的属性与联系。
根据知识的概括水平，可以分为具体知识和抽象知识;根据知识的功能，可以分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识的表征形式：命题网络。程序性知识的表征形式：产生式系统。
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重庆市璧山区教师招聘考试题目及答案解析:
单选题
运用“道德两难故事法”研究出道德发展阶段论的心理学家是（ ）。A赞科夫 B凯洛夫C科尔伯格D埃里克森
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正确答案：C
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[华图教育题目解析]：本题考查尔伯格的道德发展阶段理论。科尔伯格是现代认知学派的代表人物，采用“道德两难故事法”进行研究，即让儿童对道德价值上相互冲突的两难情境故事作出判断，并解释作出这种判断的理由，然后确定被试者道德认识发展的水平。C项正确。A项：赞科夫是苏联教育家，提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。与题干不符，排除。B项：凯洛夫是苏联著名的教育家，他强调知识的系统学习、教师主导作用，强调三中心（以教师为中心，以课堂为中心，以知识为中心），强调五环节，即组织教学、复习旧课、讲授新课、巩固新课（或知识、练习）、布置作业。与题干不符，排除。D项：埃里克森是美国精神病学家，著名的发展心理学家和精神分析学家。他提出人格的社会心理发展理论，与题干不符，排除。故正确答案为C。
