1.（单选题）从四个选项中选最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：
解析
第一步，观察特征。
组成元素相似，并且所有图形外部轮廓相同，内部线条方向不同，优先考虑定义叠加。
第二步，九宫格，横向规律较为常见，优先考虑。
将2×2的格子看作一个单位，则每个单位中包括四个方格，各个小方格内部都是从左上方引向右下方的斜线（称作捺）或者从左下方引向右上方的斜线（称作撇）。第一段中，撇+捺＝捺，撇+撇＝撇，捺+撇＝捺，捺＋捺=撇；第二行经验证符合此规律；第三行应用规律，第一行第一格所应用的公式是捺+撇＝捺，排除C、D，第一行第二格所应用的公式是撇+捺＝捺，排除A，只有B项符合。
因此，选择B选项。
2.（单选题）电子测量是指利用电子技术为测量手段，进行电的或非电的各种测量，主要分两类：电参量的测量，是指对用电设备中用电参数的测量；非电参量的测量，是指通过不同类型的传感器将物理的、化学的、机械的非电参量转换成电信号，然后利用电子技术测出其相应的电参量，最后将其折合成非电参量数据。
根据上述定义，下列电子测量与其他三项类型不同的是：
A.利用电子仪表测量某机房电路的电压、电流
B.用电子天平称出物体的重量
C.声波使话筒内的驻极体薄膜振动，产生与之变化的电压，这一电压被数据采集器接收，用于测量声音的振动频率
D.将电极放到体表采集患者心脏活动的电信号，经过放大传输到机器后形成心电图
解析
第一步，看提问方式，本题属于选非题。
第二步，找关键信息。
本题考查多定义：
①电参量的测量，是指对用电设备中用电参数的测量；
②非电参量的测量，是指通过不同类型的传感器将物理的、化学的、机械的非电参量转换成电信号，然后利用电子技术测出其相应的电参量，最后将其折合成非电参量数据。
第三步，辨析选项。
A项：利用电子仪表测量某机房电路的电压、电流，符合“对用电设备中用电参数的测量”，属于电参量的测量；
B项：用电子天平称出物体的重量，符合“通过不同类型的传感器将物理的”“非电参量转换成电信号”，属于非电参量的测量；
C项：声波使话筒内的驻极体薄膜振动，产生与之变化的电压，符合“通过不同类型的传感器将物理的”“非电参量转换成电信号”，这一电压被数据采集器接收，用于测量声音的振动频率，符合“利用电子技术测出其相应的电参量，最后将其折合成非电参量数据”，属于非电参量的测量；
D项：将电极放到体表采集患者心脏活动的电信号，经过放大传输到机器后形成心电图，符合“通过不同类型的传感器将物理的、化学的、机械的非电参量转换成电信号，然后利用电子技术测出其相应的电参量，最后将其折合成非电参量数据”，属于非电参量的测量。
A项与其他三项不同。
因此，选择A选项。
3.（单选题）交互记忆，指的是当由两个或两个以上的个体组成的团体经过长时间一起工作生活之后，他们之间会分享存储的记忆。个体不一定需要记忆所有的信息，而只需要记住群体内哪些成员是哪方面信息的专家即可，当需要这方面信息时就可以向其询问。通过这种方式，本应存储于每个个体中的记忆被分散到组成群体的不同成员的头脑中去了，就好像所有的成员的头脑组成了一个具有更大容量的记忆库一样。
根据上述定义，以下不属于交互记忆的是：
A.小郭对于实验室各种设备都非常熟悉，课题组成员在讨论实验数据的误差时都会询问小郭的意见，排除设备造成重大误差的可能性
B.小梅和小芳经常在一起学习，考前复习时，她们相互提问、相互考核，发现各自没有掌握的知识点，有效提高了学习效率
C.小涛在家里找以前的家庭聚会合影，怎么也找不到，他问爸爸:“您记得咱家那些合影都放哪儿了吗?”爸爸回答:“家里的东西，你得问你妈。”
D.研究生夏江找不到某个理论的原始出处，他记得同课题组一位师兄以前介绍过这方面的研究，就去找该师兄求助，师兄告诉他可在哪本书中查到
解析
第一步，看提问方式，本题属于选非题。
第二步，找关键信息。
①两个或两个以上个体组成的团体；
②不一定需要记忆所有的信息，只需要记住群体内那些成员是哪方面信息的专家；
③需要这方面信息时就可以向其询问。
第三步，辨析选项。
A项：课题组成员在讨论实验数据的误差时都会询问小郭的意见，属于“只需要记住群体内那些成员是哪方面信息的专家，需要这方面信息时就可以向其询问”，符合定义；
B项：小梅和小芳相互提问，相互考核，发现各自没有掌握的知识点，并未体现“不一定需要记忆所有的信息，只需要记住群体内那些成员是哪方面信息的专家”，不符合定义；
C项：爸爸回答“家里的东西，你得问你妈”，属于“只需要记住群体内那些成员是哪方面信息的专家，需要这方面信息时就可以向其询问”，符合定义；
D项：记得同课题组师兄以前介绍过这方面的研究，找师兄求助，属于“只需要记住群体内那些成员是哪方面信息的专家，需要这方面信息时就可以向其询问”，符合定义。
因此，选择B选项。
4.（单选题）古代战场，两军对峙，攻方统帅召集将军商讨破敌之策，甲、乙、丙三位将军意见如下：
甲：或者正面攻敌和烧敌粮草不都实施，或者实施侧面奇袭；
乙：正面攻敌和烧敌粮草都要实施；
丙：或者不烧敌粮草，或者侧面奇袭。
最终只有一位将军的意见被统帅采纳。
根据上述陈述，攻方采取的行动中不可能包含以下哪项？
A.实施烧敌粮草
B.实施侧面奇袭
C.实施正面攻敌
D.不实施正面攻敌
解析
第一步，确定题型。
题干有若干论断和真假限定，确定为真假推理。
第二步，分析题干条件。
甲：（－正面攻敌或－烧敌粮草）或侧面奇袭。
乙：正面攻敌且烧敌粮草；
丙：－烧敌粮草或侧面奇袭；
第三步，题干没有矛盾以及反对关系，看其余。
如果不采纳乙的意见，即否定“正面攻敌且烧敌粮草”，可得“不正面攻敌或不烧敌粮草”，则甲的意见为真。如果不采纳甲的意见，即否定“（－正面攻敌或－烧敌粮草）或侧面奇袭”，可得“正面攻敌且烧敌粮草且不实施侧面奇袭”，则乙的意见为真。
综上，甲和乙的意见不能都不采纳，故甲、乙中有一个的意见被采纳了。所以丙的意见一定未被采纳，否定丙可得“烧敌粮草且－侧面奇袭”。攻方采取的行动中不可能包含B选项。
因此，选择B选项。
5.（单选题）热传递∶热传导∶热辐射
A.隔离∶冷却∶灭火
B.混合物∶化合物∶纯净物
C.播种∶撒播∶条播
D.说明文∶举例子∶作比较
解析
第一步，确定题干逻辑关系。
“热传导”“热辐射”是“热传递”的两种基本形式，三者是种属关系。“热传导”“热辐射”是并列关系。
第二步，辨析选项。
A项：“隔离”和“冷却”是“灭火”的两种方法，三者是对应关系。“隔离”和“冷却”二者是并列关系。与题干位置关系不一致，排除；
B项：“混合物”和“纯净物”是物质，二者是并列关系。“纯净物”可以分为“单质”和“化合物”，“化合物”是“纯净物”的一种，二者是种属关系。与题干逻辑关系不一致，排除；
C项：“撒播”和“条播”是“播种”的两种形式，二者是种属关系。“撒播”“条播”二者是并列关系。与题干逻辑关系一致，符合；
D项：“举例子”和“作比较”是“说明文”的两种写作手法，二者是对应关系。与题干逻辑关系不一致，排除。
因此，选择C选项。
拓展
热传递主要存在三种基本形式：热传导、热辐射和热对流。
灭火有四种方法：冷却法、隔离法、窒息法和抑制法。
种植方式：撒播、条播、点播、机械播种等。
6.（单选题）甲、乙、丙、丁、戊5支球队进行小组单循环赛，每两个队之间互赛一场。循环赛结束后，各队胜负情况如下表所示：
根据以上信息，可以推出的是：
A.甲队战胜了丙队和戊队
B.甲队负于丙队和戊队
C.甲队战胜了戊队，但负于丙队
D.甲队战胜了丙队，但负于戊队
解析
第一步，确定题型。
题干有信息匹配特征，确定为分析推理。
第二步，分析条件，进行推理。
由“甲、乙、丙、丁、戊每两个队之间互赛一场”，则一共进行了10场比赛；
根据胜负情况，可以得出戊队的胜负情况为，胜3场，负1场；
丁队为0负，则甲、乙、丙三队都负于戊队，排除A、C项；
又“甲队是两胜两负”，则甲队肯定战胜了乙队和丙队。
因此，选择D选项。
7.（单选题）知识分子∶民主党派成员
A.党外人士∶无党派人士
B.手机∶电视机
C.演员∶主演
D.企业家∶华侨
解析
第一步，确定题干逻辑关系。
有的“知识分子”是“民主党派成员”，有的“民主党派成员”是“知识分子”，二者属于交叉关系。
第二步，辨析选项。
A项：“党外人士”指中共以外的各民主党派、“无党派人士”中的各界人士，所以“无党派人士”是“党外人士”，二者属于包容关系中的种属关系，排除；
B项：“手机”与“电视机”都是电子产品，二者属于并列关系，排除；
C项：“主演”是“演员”，二者属于包容关系中的种属关系，排除；
D项：有的“企业家”是“华侨”，有的“华侨”是“企业家”，二者属于交叉关系，与题干逻辑关系一致，符合。
因此，选择D选项。
8.（单选题）桌子上摆放着11种规格的条形蛋糕模具（摆放位置如下图）。张师傅悄悄地在其中一个模具下贴了一枚红星，并将“红星模具”的长度（L表示长度）告诉了徒弟小李，将宽度（W表示宽度）告诉了徒弟小范。小李和小范观察了一会儿，同时表示不知道“红星模具”是哪。又过了一会儿，小范说：“现在我知道了。”小李听后想了想，接着说：“我也知道了。”
由此可推知，“红星模具”的规格是：
A.L30W12
B.L20W12
C.L30W16
D.L15W12
解析
第一步，确定题型。
题干有需要匹配的对象和信息，确定为分析推理。
第二步，进行推理。
最开始，小李只知道长度，小范只知道宽度，二者第一次回答时都不知道答案，说明长度和宽度都不唯一。此时，小李依据长度可以排除L20W12、L25W16、L35W16，小范根据宽度可以排除L10W6、L10W8、L15W10、L15W14、L30W18。
当听到对方也回答不知道时，小李就会知道宽度也不唯一，小范就会知道长度也不唯一。因此二者再次思考之后，可以留下L15W12、L30W12、L30W16。而此时，小范思考后先给出了答案，说明小范依据他知道的宽度能得出结果，说明在这剩下的三个答案中，宽度对于小范来说是唯一的，因此答案为L30W16。当小李知道小范能选出答案后，就知道了在这三个答案中宽度应该是唯一的，所以在小范说知道答案后，小李就可以依据小范的回答推理出答案为L30W16。
因此，选择C选项。
9.（单选题）从所给四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定规律性：
解析
第一步，观察特征。
组成元素不同，优先考虑属性类或数量类，线条数量特征明显，考虑数线。
第二步，两段式，第一段找规律，第二段应用规律。
第一段图形直线条数均为13，第二段前两图形直线条数均为14，问号处应选择有14条直线的图形，只有C项符合。
因此，选择C选项。
10.（单选题）火车∶地铁
A.轿车∶货车
B.飞机∶火箭
C.索道∶山路
D.木船∶汽船
解析
第一步，确定题干逻辑关系。
“火车”与“地铁”都是日常交通工具，二者属于并列关系，且都在陆地上行驶。
第二步，辨析选项。
A项：“轿车”与“货车”都是日常交通工具，二者属于并列关系，且都在陆地上行驶，与题干逻辑关系一致，符合；
B项：“飞机”是日常交通工具，但“火箭”是运载工具，不是日常交通工具，排除；
C项：“索道”又称吊车、缆车、流笼，是交通工具的一种，通常在崎岖的山坡上运载乘客或货物上下山，与“山路”属于对应关系，且“山路”不是交通工具，排除；
D项：有的“木船”靠蒸汽发动也可以称为“汽船”，有的“汽船”是“木船”，“木船”和“汽船”属于交叉关系，且二者都在水里行驶，排除。
因此，选择A选项。
解析
第一步，观察特征。
组成元素相似，并且所有图形外部轮廓相同，内部线条方向不同，优先考虑定义叠加。
第二步，九宫格，横向规律较为常见，优先考虑。
将2×2的格子看作一个单位，则每个单位中包括四个方格，各个小方格内部都是从左上方引向右下方的斜线（称作捺）或者从左下方引向右上方的斜线（称作撇）。第一段中，撇+捺＝捺，撇+撇＝撇，捺+撇＝捺，捺＋捺=撇；第二行经验证符合此规律；第三行应用规律，第一行第一格所应用的公式是捺+撇＝捺，排除C、D，第一行第二格所应用的公式是撇+捺＝捺，排除A，只有B项符合。
因此，选择B选项。
2.（单选题）电子测量是指利用电子技术为测量手段，进行电的或非电的各种测量，主要分两类：电参量的测量，是指对用电设备中用电参数的测量；非电参量的测量，是指通过不同类型的传感器将物理的、化学的、机械的非电参量转换成电信号，然后利用电子技术测出其相应的电参量，最后将其折合成非电参量数据。
根据上述定义，下列电子测量与其他三项类型不同的是：
A.利用电子仪表测量某机房电路的电压、电流
B.用电子天平称出物体的重量
C.声波使话筒内的驻极体薄膜振动，产生与之变化的电压，这一电压被数据采集器接收，用于测量声音的振动频率
D.将电极放到体表采集患者心脏活动的电信号，经过放大传输到机器后形成心电图
解析
第一步，看提问方式，本题属于选非题。
第二步，找关键信息。
本题考查多定义：
①电参量的测量，是指对用电设备中用电参数的测量；
②非电参量的测量，是指通过不同类型的传感器将物理的、化学的、机械的非电参量转换成电信号，然后利用电子技术测出其相应的电参量，最后将其折合成非电参量数据。
第三步，辨析选项。
A项：利用电子仪表测量某机房电路的电压、电流，符合“对用电设备中用电参数的测量”，属于电参量的测量；
B项：用电子天平称出物体的重量，符合“通过不同类型的传感器将物理的”“非电参量转换成电信号”，属于非电参量的测量；
C项：声波使话筒内的驻极体薄膜振动，产生与之变化的电压，符合“通过不同类型的传感器将物理的”“非电参量转换成电信号”，这一电压被数据采集器接收，用于测量声音的振动频率，符合“利用电子技术测出其相应的电参量，最后将其折合成非电参量数据”，属于非电参量的测量；
D项：将电极放到体表采集患者心脏活动的电信号，经过放大传输到机器后形成心电图，符合“通过不同类型的传感器将物理的、化学的、机械的非电参量转换成电信号，然后利用电子技术测出其相应的电参量，最后将其折合成非电参量数据”，属于非电参量的测量。
A项与其他三项不同。
因此，选择A选项。
3.（单选题）交互记忆，指的是当由两个或两个以上的个体组成的团体经过长时间一起工作生活之后，他们之间会分享存储的记忆。个体不一定需要记忆所有的信息，而只需要记住群体内哪些成员是哪方面信息的专家即可，当需要这方面信息时就可以向其询问。通过这种方式，本应存储于每个个体中的记忆被分散到组成群体的不同成员的头脑中去了，就好像所有的成员的头脑组成了一个具有更大容量的记忆库一样。
根据上述定义，以下不属于交互记忆的是：
A.小郭对于实验室各种设备都非常熟悉，课题组成员在讨论实验数据的误差时都会询问小郭的意见，排除设备造成重大误差的可能性
B.小梅和小芳经常在一起学习，考前复习时，她们相互提问、相互考核，发现各自没有掌握的知识点，有效提高了学习效率
C.小涛在家里找以前的家庭聚会合影，怎么也找不到，他问爸爸:“您记得咱家那些合影都放哪儿了吗?”爸爸回答:“家里的东西，你得问你妈。”
D.研究生夏江找不到某个理论的原始出处，他记得同课题组一位师兄以前介绍过这方面的研究，就去找该师兄求助，师兄告诉他可在哪本书中查到
解析
第一步，看提问方式，本题属于选非题。
第二步，找关键信息。
①两个或两个以上个体组成的团体；
②不一定需要记忆所有的信息，只需要记住群体内那些成员是哪方面信息的专家；
③需要这方面信息时就可以向其询问。
第三步，辨析选项。
A项：课题组成员在讨论实验数据的误差时都会询问小郭的意见，属于“只需要记住群体内那些成员是哪方面信息的专家，需要这方面信息时就可以向其询问”，符合定义；
B项：小梅和小芳相互提问，相互考核，发现各自没有掌握的知识点，并未体现“不一定需要记忆所有的信息，只需要记住群体内那些成员是哪方面信息的专家”，不符合定义；
C项：爸爸回答“家里的东西，你得问你妈”，属于“只需要记住群体内那些成员是哪方面信息的专家，需要这方面信息时就可以向其询问”，符合定义；
D项：记得同课题组师兄以前介绍过这方面的研究，找师兄求助，属于“只需要记住群体内那些成员是哪方面信息的专家，需要这方面信息时就可以向其询问”，符合定义。
因此，选择B选项。
4.（单选题）古代战场，两军对峙，攻方统帅召集将军商讨破敌之策，甲、乙、丙三位将军意见如下：
甲：或者正面攻敌和烧敌粮草不都实施，或者实施侧面奇袭；
乙：正面攻敌和烧敌粮草都要实施；
丙：或者不烧敌粮草，或者侧面奇袭。
最终只有一位将军的意见被统帅采纳。
根据上述陈述，攻方采取的行动中不可能包含以下哪项？
A.实施烧敌粮草
B.实施侧面奇袭
C.实施正面攻敌
D.不实施正面攻敌
解析
第一步，确定题型。
题干有若干论断和真假限定，确定为真假推理。
第二步，分析题干条件。
甲：（－正面攻敌或－烧敌粮草）或侧面奇袭。
乙：正面攻敌且烧敌粮草；
丙：－烧敌粮草或侧面奇袭；
第三步，题干没有矛盾以及反对关系，看其余。
如果不采纳乙的意见，即否定“正面攻敌且烧敌粮草”，可得“不正面攻敌或不烧敌粮草”，则甲的意见为真。如果不采纳甲的意见，即否定“（－正面攻敌或－烧敌粮草）或侧面奇袭”，可得“正面攻敌且烧敌粮草且不实施侧面奇袭”，则乙的意见为真。
综上，甲和乙的意见不能都不采纳，故甲、乙中有一个的意见被采纳了。所以丙的意见一定未被采纳，否定丙可得“烧敌粮草且－侧面奇袭”。攻方采取的行动中不可能包含B选项。
因此，选择B选项。
5.（单选题）热传递∶热传导∶热辐射
A.隔离∶冷却∶灭火
B.混合物∶化合物∶纯净物
C.播种∶撒播∶条播
D.说明文∶举例子∶作比较
解析
第一步，确定题干逻辑关系。
“热传导”“热辐射”是“热传递”的两种基本形式，三者是种属关系。“热传导”“热辐射”是并列关系。
第二步，辨析选项。
A项：“隔离”和“冷却”是“灭火”的两种方法，三者是对应关系。“隔离”和“冷却”二者是并列关系。与题干位置关系不一致，排除；
B项：“混合物”和“纯净物”是物质，二者是并列关系。“纯净物”可以分为“单质”和“化合物”，“化合物”是“纯净物”的一种，二者是种属关系。与题干逻辑关系不一致，排除；
C项：“撒播”和“条播”是“播种”的两种形式，二者是种属关系。“撒播”“条播”二者是并列关系。与题干逻辑关系一致，符合；
D项：“举例子”和“作比较”是“说明文”的两种写作手法，二者是对应关系。与题干逻辑关系不一致，排除。
因此，选择C选项。
拓展
热传递主要存在三种基本形式：热传导、热辐射和热对流。
灭火有四种方法：冷却法、隔离法、窒息法和抑制法。
种植方式：撒播、条播、点播、机械播种等。
6.（单选题）甲、乙、丙、丁、戊5支球队进行小组单循环赛，每两个队之间互赛一场。循环赛结束后，各队胜负情况如下表所示：
根据以上信息，可以推出的是：
A.甲队战胜了丙队和戊队
B.甲队负于丙队和戊队
C.甲队战胜了戊队，但负于丙队
D.甲队战胜了丙队，但负于戊队
解析
第一步，确定题型。
题干有信息匹配特征，确定为分析推理。
第二步，分析条件，进行推理。
由“甲、乙、丙、丁、戊每两个队之间互赛一场”，则一共进行了10场比赛；
根据胜负情况，可以得出戊队的胜负情况为，胜3场，负1场；
丁队为0负，则甲、乙、丙三队都负于戊队，排除A、C项；
又“甲队是两胜两负”，则甲队肯定战胜了乙队和丙队。
因此，选择D选项。
7.（单选题）知识分子∶民主党派成员
A.党外人士∶无党派人士
B.手机∶电视机
C.演员∶主演
D.企业家∶华侨
解析
第一步，确定题干逻辑关系。
有的“知识分子”是“民主党派成员”，有的“民主党派成员”是“知识分子”，二者属于交叉关系。
第二步，辨析选项。
A项：“党外人士”指中共以外的各民主党派、“无党派人士”中的各界人士，所以“无党派人士”是“党外人士”，二者属于包容关系中的种属关系，排除；
B项：“手机”与“电视机”都是电子产品，二者属于并列关系，排除；
C项：“主演”是“演员”，二者属于包容关系中的种属关系，排除；
D项：有的“企业家”是“华侨”，有的“华侨”是“企业家”，二者属于交叉关系，与题干逻辑关系一致，符合。
因此，选择D选项。
8.（单选题）桌子上摆放着11种规格的条形蛋糕模具（摆放位置如下图）。张师傅悄悄地在其中一个模具下贴了一枚红星，并将“红星模具”的长度（L表示长度）告诉了徒弟小李，将宽度（W表示宽度）告诉了徒弟小范。小李和小范观察了一会儿，同时表示不知道“红星模具”是哪。又过了一会儿，小范说：“现在我知道了。”小李听后想了想，接着说：“我也知道了。”
由此可推知，“红星模具”的规格是：
A.L30W12
B.L20W12
C.L30W16
D.L15W12
解析
第一步，确定题型。
题干有需要匹配的对象和信息，确定为分析推理。
第二步，进行推理。
最开始，小李只知道长度，小范只知道宽度，二者第一次回答时都不知道答案，说明长度和宽度都不唯一。此时，小李依据长度可以排除L20W12、L25W16、L35W16，小范根据宽度可以排除L10W6、L10W8、L15W10、L15W14、L30W18。
当听到对方也回答不知道时，小李就会知道宽度也不唯一，小范就会知道长度也不唯一。因此二者再次思考之后，可以留下L15W12、L30W12、L30W16。而此时，小范思考后先给出了答案，说明小范依据他知道的宽度能得出结果，说明在这剩下的三个答案中，宽度对于小范来说是唯一的，因此答案为L30W16。当小李知道小范能选出答案后，就知道了在这三个答案中宽度应该是唯一的，所以在小范说知道答案后，小李就可以依据小范的回答推理出答案为L30W16。
因此，选择C选项。
9.（单选题）从所给四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定规律性：
解析
第一步，观察特征。
组成元素不同，优先考虑属性类或数量类，线条数量特征明显，考虑数线。
第二步，两段式，第一段找规律，第二段应用规律。
第一段图形直线条数均为13，第二段前两图形直线条数均为14，问号处应选择有14条直线的图形，只有C项符合。
因此，选择C选项。
10.（单选题）火车∶地铁
A.轿车∶货车
B.飞机∶火箭
C.索道∶山路
D.木船∶汽船
解析
第一步，确定题干逻辑关系。
“火车”与“地铁”都是日常交通工具，二者属于并列关系，且都在陆地上行驶。
第二步，辨析选项。
A项：“轿车”与“货车”都是日常交通工具，二者属于并列关系，且都在陆地上行驶，与题干逻辑关系一致，符合；
B项：“飞机”是日常交通工具，但“火箭”是运载工具，不是日常交通工具，排除；
C项：“索道”又称吊车、缆车、流笼，是交通工具的一种，通常在崎岖的山坡上运载乘客或货物上下山，与“山路”属于对应关系，且“山路”不是交通工具，排除；
D项：有的“木船”靠蒸汽发动也可以称为“汽船”，有的“汽船”是“木船”，“木船”和“汽船”属于交叉关系，且二者都在水里行驶，排除。
因此，选择A选项。
