同样是努力学习，有些学生只是为了获得老师或家长的赞许，并不在意自

中学生小刚，平时精力旺盛，热情洋溢，爱打抱不平。但平时做事时容易

在元认知的训练中，通过提供一系列关于学生自我观察、自我监控、自我

情绪是心理活动中的监控者，它对其他心理活动具有组织作用。在活动过

遭遇挫折是每一个人都避免不了的，但有的反应属于积极行为。如期末考

神探狄仁杰在破案时常常能当机立断、迅速正确地做出判断、凸显了他思

“不学无术的教师，消极地指导别人的人是没有躯体的人影，是无雨之云

合理的观念导致了健康的情绪，不合理的观念导致负向、不稳定的情绪。

守恒是皮亚杰在儿童认知发展研究中提出的重要概念，下列哪一思维特征

李老师是初一某班的班主任。每次李老师上课或在场时，学生都规规矩矩

在其他条件相等的情况下，一个学习材料两端的项目学习快、记得牢，而

马克思曾说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是

“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”。这句话所体现

教育形态是指教育的客观存在形式和表现形态。家庭教育、社会教育和学

新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然要求教师的教学行

教育传播中用来传递和取得教育、教学信息的工具是（ ）。

王老师在指导新老师时说：“了解小学生的身心发展规律、学习心理等对

罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁

教学情境的创设要紧贴学生熟悉的生活经历，与学生经验相符，为学生提

有些教师在岗位上不认真钻研教材和备课，而是敷衍塞责，觉得“一山更

某中学教师李某于寒暑假期间组织所带班级学生进行有偿补课，在学生管

说服教育法的基本要求是（ ）。

以敬慕、赞赏或鄙夷、厌恶的情绪表明对某种关系和道德行为的评价态度

（ ）是对教师自律意识的培养，是教师道德修养的最高境界。它主要

建立作业校内公示制度，建立以（ ）的作业总量、难度的统筹机制，

同样是一棵香樟树，植物学家把它称为“双子叶植物”，木匠把它称为“

加强（ ），从而推进社会主义核心价值体系建设，建设社会主义精神

遵守职业道德是对每个从业人员的要求。从业人员在职业工作中慎待诺言

把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间，以及

教育基本法律是由（ ）制定，调整教育内部、外部相互关系的基本法

教育过程作为一种特殊的认识过程，让学生通过间接知识认识世界，可以

小明欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小的

教师职业道德既是一种行为规范，又是一种独特的社会存在，反映着教育

“双减”工作开展以来，河南省坚决贯彻落实中央决策部署，把“双减”

合并数门相邻学科的内容形成的综合课程，如社会研究课综合了历史，地

一位教师从一个新手教师成长为有经验的教师之前需要经历几个专业发展

在学校教学的过程中，教师课堂上面对突发事件时，需要善于发现教育情

教育是为了让学生变得更高尚，更聪明，更成熟。只有传授知识的教师，

马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳全面发

创新能力是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，对于