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　　一、单项选择题

　　1.小学生有错误行为时，家长便限制她看动画片，不让其从事有趣的活动，属于( )

　　A.正 B.负

　　C.惩罚 D.消退

　　2.动作技能练习到一定阶段时，会出现进步暂时停止或下降，难以有所提高的现象是( )

　　A.定势现象 B.迁移现象

　　C.退步现象 D.高原现象

　　3.知识学习的终目的是( )

　　A.感知 B.应用

　　C.理解 D.巩固

　　4.儿童早期心理发展存在的对某种刺激特别敏感的短暂时期是( )

　　A.关键期 B.成熟期

　　C.青春期 D.发展期

　　5.用实际操作来解决问题的思维称为( )

　　A.形象思维 B.动作思维

　　C.抽象思维 D.模仿思维

　　6.根据《中华人民共和国教育法》的规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法追究( )

　　A.民事责任 B.刑事责任

　　C.一般责任 D.行政责任

　　二、判断题

　　1.创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。( )

　　2.认知方式是指个人所偏爱使用的信息加工方式，有好坏之分。( )

　　3.练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。( )

　　4.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段是为了引起学生的有意注意。( )

　　5.条件反射是后天经过学习才能形成的反射，如“谈虎色变”“蜘蛛结网”等。( )

　　三、简答题

　　1.简述班杜拉的社会学习理论的基本观点。

　　2.如何培养学生的学习动机?

　　四、论述题

　　联系教学实际，谈一谈如何运用记忆规律提高学生的记忆效果。

　　参考答案

　　一、单项选择题

　　1.C 2.D 3.B 4.A 5.B 6.B

　　二、判断题

　　2.√ 2.× 3.√ 4.× 5.×

　　三、简答题

　　1.(1)班杜拉总结了影响学习的三类因素：环境(资源、行动结果、他人与物理条件)、个体(信念、期望、态度与知识)和行为(个体行动、选择和言语表述)。他认为这三类因素互为因果，每两者之间都具有双向的互动和决定关系，因此，这一理论又被称为三元交互作用论。

　　(2)班杜拉把观察学习的过程分为注意、保持、复现和动机四个子过程。

　　(3)班杜拉将分为直接、替代、自我。

　　(4)学习的实质是观察学习。班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，形成了其关于学习的基本思路，即观察学习是人的学习重要的形式。班杜拉认为，学习是个体通过对他人的行为及其结果的观察，从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。

　　2.(1)了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生;(2)重视立志教育，对学生进行成就动机训练;(3)帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感;(4)培养学生努力导致成功的归因观;(5)培养对学习的兴趣;(6)利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要。

　　四、论述题

　　(1)明确记忆目的，增强学习的主动性;(2)理解学习材料的意义;(3)对材料进行精细加工，促进对知识的理解;(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料;(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量;(6)有效运用记忆术;(7)适当过度学习;(8)重视复习方法，防止知识遗忘。