一．单项选择题（本题共25小题、每题2分、共计50分）

　　1．2015年12月14-16日，在省会郑州举办了第（    ）上海合作组织成员国政府首脑(总理)理事会，简称“上合峰会”。（    ）

　　A．第十三次                             B．第十四次

　　C．第十五次                             D．第十六次

　　2．2016年4月5日，习近平总书记在参加首都义务植树活动时强调，“十三五”时期既是（    ）时期，也是（    ）的重要时期。

　　A．全面建成小康社会    生态文明建设     B．全面建设小康社会    精神文明建设

　　C．全面建成小康社会    精神文明建设     D．全面建设小康社会    生态文明建设

　　3．为了全面贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，在全国范围内展开的“两学一做”的学习教育，“两学一做”具体指（    ）

　　A．学党章党程、学系列讲话、做合格党员   B．学党章党纪、学系列讲话、做合格党员

　　C．学党章党规、学系列讲话、做合格党员   D．学法律法规、学系列讲话、做合格党员

　　4．标志着教育学成为一门独立学科正式诞生的标志（    ）

　　A．学记                                 B．普通教育学

　　C．大教学论D．教育漫话

　　5．班主任工作的中心任务是（    ）

　　A．了解和研究学生                       B．组织和培养班集体

　　C．做好各方面工作                       D．促进学生全面发展

　　6．师生关系表现在人格上的特征是（    ）

　　A．民主平等关系 B．相互促进关系

　　C．授受关系                             D．思想交流关系

　　7．教育教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法违背了人的身心发展的(    )

　　A．顺序性                               B．阶段性

　　C．互补性                               D．差异性

　　8．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（    ）

　　A．说服教育法B．实际锻炼法

　　C．榜样教育法D．陶冶教育法

　　9．某小学为了创建学校特色，组织本校教师开设了一门动漫课程，该课程属于(    )。

　　A．国家课程                             B．地方课程

　　C．校本课程                             D．隐性课程

　　10．波斯纳提出教师成长的公式是（    ）

　　A．经验+能力                            B．经验+机遇

　　C．经验+反思                            D．能力+机遇

　　11．开放式课堂模式的理论基础是（    ）

　　A．信息加工                             B．人本主义

　　C．建构主义                             D．认知主义

　　12．在教育过程中，教师对突发事件做出迅速．恰当的处理能力被称为“教育机智”。这反映了教师职业劳动的（    ）特点。

　　A．创造性                               B．示范性

　　C．连续性                               D．长期性

　　13．发生在教学过程之中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是（    ）

　　A．初始性评价                           B．诊断性评价

　　C．终结性评价                           D．形成性评价

　　14．身处教育实践线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是(    )

　　A．观察法                               B．合作法

　　C．实践法                               D．行动研究法

　　15．一般情况下，学生在早晨学习的效果较好，这是因为这一阶段的学习不受（    ）干扰。

　　A．前摄抑制                             B．倒摄抑制

　　C．单一抑制                             D．双重抑制

　　16．一个不学习的学生表现出良好的学习行为时，老师就撤除对他的惩罚，这是（    ）

　　A．消退B．负

　　C．惩罚D．正

　　17． “知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的动机（    ）

　　A．内部动机B．社会交往动机

　　C．外部动机D．自我提高动机

　　18．学习迁移产生的客观必要条件是(    )

　　A．学生的智力水平                       B．学习的理解和巩固程度

　　C．学习对象之间的共同要素               D．学生的学习方法

　　19．学生根据自己一周内学习效率的变化来安排学习活动，属于学习策略中的(    )。

　　A．认知策略                             B．组织策略

　　C．资源管理策略                         D．元认知策略

　　20．许多学生上课时既想玩手机，又想专心听课。这种内心冲突属于（    ）。

　　A．双趋冲突                             B．双避冲突

　　C．趋避冲突                             D．多重趋避冲突

　　21．让学生实际动手去制作贺卡、图片、模型等物品，以培养其创造性的方法是(    )。

　　A．发散思维训练                         B．头脑风暴训练

　　C．推测假设训练                         D．自我设计训练

　　22．指导学生用“我能应付这个考试”、“成绩并不是重要的”等正向的自我对话，以

　　缓解考试焦虑的方法是(    )。

　　A．放松训练法                           B．系统脱敏法

　　C．肯定训练法                           D．改善认知法

　　23．只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达到学习目标，根据这种思想构建的学习模式为（    ）。

　　A．程序模式B．发现模式

　　C．掌握学习D．非指导性教学模式

　　24．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（    ）。

　　A．充分地传授知识                       B．尊重学生人格，关注个体差异

　　C．培养学生正确的学习态度               D．让学生自主地选择课程

　　25．有些教师把很多时间花在如何与学生搞好关系上，以赢得学生的喜欢，而不是专注于知识和技能的传授，这样的教师处在（    ）。

　　A．关注生存阶段B．关注情境阶段

　　C．关注学生阶段D．关注自我阶段

　　二．案例分析题（本题共3小题、题9分、第二题、第三题各8分，共计25分）

　　1．相关案例：各地禁止有偿家教

　　上海教委发出禁令：、特级教师不得从事有偿家教；

　　扬州教师承诺不从事有偿家教；

　　宁夏一中学命令禁止在校教师做有偿家教；

　　南京严禁教师从事有偿家教，违者可能“下课”；

　　浙江教育厅规定：在职教师不得从事有偿家教；

　　保定：教师不得有偿家教质疑：一纸禁令能否管住；

　　郑州：处理郑州市某中学教师利用寒暑假进行有偿家教；

　　······

　　针对在职教师利用职务之便进行有偿家教屡禁不止的现象，请结合教师职业道德的相关知识进行分析。

　　2．相关案例：大学毕业的小王，通过教师招聘考试成功成为一名小学教师，参加工作后，小王一心想提高教学水平，他主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课。小王上课时，尽管课堂教学设计、教学方法、甚至教学语音都与李老师相仿，但是教学效果就是不佳。

　　请分析：小王没能收到良好效果的原因，为了帮助小王尽快成为一名成熟型的教师，请为小王提出宝贵意见。

　　3．在中小学校，经常有一些老师会根据学生的考试成绩进行编排座位，考试成绩名的同学优先挑选座位，根据考试排名，以此类推。这样做的结果，就必然会使一些成绩不好、排名靠后的学生扎堆在一起，因为这类学生普遍会给自己贴上“差生、学不好、老师不关心”的标签，而放松对自己的要求，甚至会扰乱课堂纪律，既不利于老师的课堂管理，更不利于他们成绩的提高。请运用班主任班级管理的内容对此现象进行分析。

　　三．论述题（本题15分）

　　结合实际谈谈，针对一些课堂问题行为，老师应该如何应对。

　　四．教学设计题（本题共2道，每小题10分、共计20分）

　　请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计

　　1.教学材料：某版本七年级教材编排了“人的生命的独特性”一课，我们知道每个人的生命都具有独特性；人类的生命具有独特性；要善于发挥自己的独特性。请设计一些本节课的教学目标及重难点。

　　2．2016年7月1日是中国共产党95岁的生日，请以“党的生日”为主题设计一次主题班会活动。

　　活动对象为小学四年级学生，人数为40人。

　　设计要求：包括活动的目标、活动的准备和活动的过程。

　　五．作文（本题共40分）

　　阅读下面的材料，请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，诗词除外，文体不限。

　　人的一生，很难事事顺利，所以有远见的父母不会一味的呵护儿女，替儿女遮风挡雨，而是培养儿女承受挫折的能力。例如澳洲的小孩，在周岁还不会讲话的时候，父母会将小孩子丢到水中，让孩子自己从水里爬起来，难道父母不爱孩子吗？中国的小孩跌跤，父母让孩子自己爬起来，所以跌得多，长得大。炒饭浓汤经过煎熬，特别味美；好茶须经沸水的冲泡，才能清香萦绕；风霜雨雪后的松竹梅，更加青翠；碗盘瓷器经过千度高温的烧熬，才更加坚固。现代的青少年禁不起挫折，考试的分数少一点，老师指名说几句，学生受不了，逃学逃课，甚至反对学校，终至一生无成。国父孙中山先生十次革命，多少挫折；苏秦游说六国，佩六国相印，谁能了解当初所受的奚落挫折？匡衡凿壁偷光，从艰苦挫折中终于成长。

　　【参考答案】

　　一．单项选择题

　　1-5  BACBD  6-10  ABDCC  11-15  BADDA  16-20 BACCA  21-25  DDCBA

　　1.  B【解析】2015年12月14日-12月15日,上海合作组织成员国政府首脑(总理)理事会第十四次会议在郑州举行。

　　2.  A【解析】中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平4月5日上午在参加首都义务植树活动时强调，中华民族伟大复兴要靠全体中华儿女共同奋斗。“十三五”时期既是全面建成小康社会的决胜阶段，也是生态文明建设的重要时期。

　　3.  C【解析】中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》。

　　4.  B【解析】

　　——选自王道俊《教育学》（教育学教科书）

　　5.  D【解析】班主任工作的首要任务是组织和培养班集体；中心任务是促进学生全面发展；班主任工作内容的首要环节是了解和研究学生；中心环节是组织和培养班集体。这道题是易混淆题，请注意区分。

　　6.  A【解析】师生关系具体表现在：师生在教育内容的教学上结成授受关系；师生在人格上是平等的关系；师生在社会道德上是互相促进的关系。

　　7.  B【解析】阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。带给我们的教学启示在于避免“一刀切，一锅煮”。

　　8.  D【解析】陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

　　9.  C【解析】学校课程即校本课程，是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或者选用的课程。课程开发的核心是教师。

　　10.  C【解析】波斯纳提出教师成长的公式是：经验+反思=成长。

　　11.  B 【解析】开放式课堂模式是指“以学生发展为本”为宗旨，注重教学与生活相联系，将信息资源引入课堂，作为教材的有益补充，重视各学科间的相通相融和课内外学习活动整合，以促进学生认知、情感、个性和谐发展的新型教学模式。

　　12.  A 【解析】教师劳动的创造性具体来讲，主要表现在以下三个方面：因材施教；教学方法上的不断更新；教师需要“教育机智”。

　　13.  D【解析】形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作。

　　14. D【解析】行动研究是教师和研究人员针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教育工作为目的的教育研究活动。

　　15.  A【解析】前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。注意题干当中说“不受”。

　　16.  B【解析】负是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。

　　17.  A【解析】“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”强调学习兴趣的作用。兴趣属于内部动机。

　　18.  C【解析】学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间的共同要素。

　　19.  C【解析】资源管理策略包括：时间管理策略；环境管理策略；努力管理策略；学业求助策略。在时间管理上，应做到：，统筹安排学习时间；第二，高效利用佳时间；第三，灵活利用零碎时间。

　　20.  A【解析】双趋冲突是指从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一的心理状态。

　　21. D【解析】自我设计训练是一种灵活性较强的训练课程。教师为学生提供必要的材料与工具，让学生利用这些材料，实际动手去制作某种物品。

　　22.  D【解析】改善认知法是指通过改变对己、对人或对事的看法与态度来改变并改善所呈现的问题。

　　23.  C【解析】掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。它代表着一种非常乐观的教学方法，它假设只要给以足够的学习时间和相应的教学，大多数学生都能够学会学校里的科目。

　　24.  B【解析】贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。

　　25.  A【解析】关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，担心的问题是“学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“领导是否觉得我干得不错？”等。

　　二．案例分析题

　　1． 答案要点：教师职业道德中爱国守法、为人师表、廉洁从教、依法执教。

　　2． 原因：小王在“如何促进自我成长”这一问题上与新课程倡导的理念不符合；小王关注了“课堂教学设计、教学方法、教学语言”，但他忽视了教学过程中学生的存在，是一种“目中无人”的教学；小王在促进自我成长的过程中，一味模仿特级教师，因此就没有做到“完善个性，展现个人魅力”；小王在对待自我上，注重了模仿，但忽视了对自己教学的反思

　　对策：教师成长与发展的基本途径——观摩和分析教师的教学活动、开展微格教学、专门训练、反思教学经验。

　　3． 答案要点：班级管理中个别教育，后进生的工作。做好后进生的工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。根据成绩排座位、“差生、学不好、老师不关心”的标签，都属于后进生的一些明显特征。对于后进生，班主任首先要清楚了解，后进生的心理特征：学习动机不强；意志力薄弱；不适度的自尊心。对后进生的教育，应坚持：扬长原则；对事不对人原则；潜移默化原则；合力原则；可接受性原则；偏爱后进生原则。关心爱护后进生，尊重他们的人格；培养和激发学习动机。

　　三．论述题

　　答案要点：课堂问题行为指学生在课堂中发生的违反课堂规则，妨碍及破坏课堂教学活动正常进行的行为。应对措施：运用积极的言语和非言语手段调控；合理运用惩罚（应用后果）；进行心理辅导；预防、表扬其他学生；表扬与不良行为相反的行为；反复提示；有意忽视。

　　四．教学设计题

　　答案要点：

　　（1）情感．态度与价值观

　　引导学生认识自己、悦纳自己的生命、体会自我生命的独特性。

　　培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。

　　引导学生正确看待自我，正确定位“自我价值”。

　　（2）过程与方法

　　通过多彩案例的引入，观察，认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题以及初步的比较与分析能力。

　　（3）知识与技能

　　知道生命具有独特性，独特的生命属于我们仅仅只有一次。

　　正确认识自我和评价自我。

　　学会设计适合自我的人生之路。

　　教学重点：了解生命的独特性、体验生命的。

　　教学难点：如何正确地认识自我、评价自我。

　　2．活动目标：通过学习有关党的理论知识，提高学生对党的认识；通过有奖知识竞猜，丰富学生的知识储备；通过歌颂党的节目展开，增强学生学生爱党爱国的主观体验。

　　活动准备：音响、设备的准备；对学生进行分组，逐一分工，分别制定不同的任务，引导学生搜集有关党的发展的相关资料，设计要竞猜的题目；找出有关党的歌曲、诗歌、谜语等，排练歌颂党的相关节目，充分调动学生的主体性。

　　活动过程：

　　环节：播放轻音乐，创设情境，分组宣讲“七一”党的节日的由来，丰富大家的党史知识。

　　第二环节：根据学生准备的题目，进行有奖知识竞猜。如：党的性质是什么？党的指导思想是什么？党的根本宗旨是什么？党的高志愿和终方向是什么？一个中心、两个根本点分别指什么？

　　第三环节：赞美党、演出节目。大合唱《没有共产党就没有新中国》，舞蹈《红扇》，男生独唱《红旗飘飘》，诗歌朗诵《祖国妈妈》《天大地大不如党的恩德大》。

　　第四环节：通过对本次活动进行总结，对同学们的努力和付出表示肯定和认可，号召学生今后继续努力，在音乐声中，结束本节课。

　　五．教育写作

　　参考要点：挫折教育