教师《春晓》的教学片段
教师初步讲解《春晓》的内容“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”然后，请同学们就该诗的意境、写作手法、用词等方面进行提问。
学生甲：既然“不觉晓”了，为什么还能“闻啼鸟”呢?
教师：这首诗写的是关于清晨的情景。
学生乙：那么怎知“夜来风雨声”呢?这里写的不太妥当。
教师：你们真善于思考，提出的问题值得大家讨论一下。
学生众：讨论。
据上述教学案例，回答题目。
该教学片段反映出的师生关系的类型有：A.民主-参与型
B.命令-服从型
C.放任-自流型
D.合作-对话型
AD【图图解析】案例中教师提出问题，引发学生思考，和学生进行平等的对话交流，主要体现了民主-参与型和合作-对话型。
