231.某学生在记一个公式和原理时，会想一想新公式和原理是如何从以前的公式或原理 推导出来的，这说明该学生运用的学习策略是（ ）。
A组织策略
B.元认知策略
C.精细加工策略
D.资源管理策略
【答案】B
【解析】本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰认为处于前运算阶段的儿童，守 恒概念没有形成，思维缺乏观念的传递性。守恒是指儿童认识的客体尽管在外形上发生了变化，但其特有的属性不变，包括长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系。题干中的现象 说明学生的守恒概念没有形成，思维缺乏观念的传递性。故本题选 B。