323.叶澜认为，个体发展从潜在的多种可能状态向现实发展的转化，个体与环境两种不 同性质的因素真实发生相互作用，人对外界存在的摄取吸收(无论是精神性的还是物质性的) 的实现都要通过发展个体的不同性质不同水平的（ ）。
A学习活动
B.实践活动
C.生命实践活动
D.生活实践活动
【答案】B
【解析】本题考查课堂管理策略。学生的课堂行为受两方面因素的影响：个体因素，即 学生人格特点和需求倾向；制度因素，即课堂组织中的角色期待。教师对学生的课堂行为进 行管理，是要在这两方面的因素之间取得平衡与协调，既能使学生的行为符合课堂组织的要 求，又能保证学生个性的健康发展。A 选项不符题意，题干中教师尚未开始课堂行为管理。 传统的课堂管理被认为是应对性的，重点在于学生调皮捣蛋之后教师如何应对，但收效却很 小。实践证明，最有效的课堂管理者是那些能够首先防止问题产生的人。常见的预防性的课 堂管理策略包括：（1）建立自然和心理环境；（2）建立课堂规则。题干中教师拟定课堂规则， 符合预防性课堂管理。B 选项符合题意。CD 选项为干扰选项。综上，故本题选 B。