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第六章 心理健康与教师心理
一、单项选择题
1.答案：C
解析：略。
2.答案：B
解析：该题目中叙述的是心理健康标准中的社会适应标准。
3.答案：A
解析：略。
4.答案A
解析：略。
5.答案：D
解析：心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
6.答案：B
解析：A 选项心理辅导是面对全体学生;C 选项考试焦虑程度严重的才能称为心理问题;D 气质无好坏之分。
7.答案：A
解析：衡量教师是否成熟的重要标志之一是看他能否自觉的关注学生，故选A。
8.答案：B
解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。因此，本题选B。
9.答案：A
解析：福勒、布朗把教师成长分成三个阶段，分别是关注生存、关注情景、关注学生。根据题干当教师较多地关注“学生是否喜欢我’、“同时怎样看”“领导怎样评价我”时，符合其三阶段论中的关注生存阶段。
10.答案：A
解析：对教学经验的反思，又称反思性实践或反思性教学，波斯纳提出一个教师成长公式：经验+反思=成长。科顿等人提出了一个教师反思框架，描述了反思的过程：教师选择特定问题加以关注;教师开始分析收集来的资料，形成对问题的表征，以理解这一问题;建立假设以解释情境和指导行动，对行动的短期和长期效果加以考虑;实施行动计划。布鲁巴奇等人1994年提出四种反思的方法：反思日记;详细描述;交流讨论;行动研究。布鲁纳是干扰项。因此，本题选B。
11.答案：B。
解析：关于教师专业发展阶段的理论较多，但是综合分析在稳定期形成自己独特的教学风格。
二、多项选择题
1.答案：ACD
解析：心理健康应面对全体成员，针对于大众(众教标准)，不适用精英标准。心理辅导的一般目标，是学会调适，包括调节与适应、第二是寻求发展。
2.答案：ABC
解析：(1)针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质 ，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展与完善。(2)就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发上，提高学生的心理健康水平。(3)针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。
3.答案：BCD
解析：根据郭念锋对心理问题的分类，心理健康水平可分为三个大的区间。1. 心理健康2. 一般心理问题(常态失调)3. 严重心理问题与精神疾病 (病态)。
4.答案：ABC
解析：根据心理问题产生原因，心理问题产生可分为三个因素，生理，心理和社会。社会因素包括，生活事件，社会支持系统和环境。三者都可归结为压力。
5.答案：ABC
解析：略。
6.答案：ACD
解析：教师的心理健康受到教师个人因素和外部因素的影响。其中，个人因素包括教师的人格特征、心理素质等;而教师的工作任务属于外部因素。根据题干要求，答案选ACD。
三、判断
1.答案：正确
解析：心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个体具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应能力，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
2.答案：错误
解析：学校心理健康教育是面对全体正常学生的，目的是为了预防跟促进学生的发展。
3.答案：正确
解析：略。
4.答案：错误
解析：个体的主观能动性对心理健康的发展起决定性作用。
