107.某学生遇到学业困难羞于向别人求助，认为学业求助是自己缺乏能力的表现。该学 生的成就目标定向类型属于（ ）。
A掌握目标
B.学习目标
C.任务目标
D.表现目标
【答案】B
【解析】本题考查知识掌握的三阶段理论。诺曼与鲁墨哈特根据图式理论，提出知识的 掌握需经过生长、重构和协调三个阶段。在生长阶段，学生接触到各种形式的知识，并把这 些新接触的“外来”知识与自己原有的知识建立联系，新知识的信息以相对独立的方式被原 有图式同化，以个别事实或命题的形式被表征，并具有了意义。因此，在此阶段，学生获取 的知识具有零散的和孤立的性质，一般不易迁移，难以应用。故本题选 B。